2022-2023學(xué)年安徽工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/8/29 7:0:8
一、單項(xiàng)選擇題
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1．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，大汶口文化中、晚期的墓葬中，有大墓和小墓的差別。其中一組有七個(gè)墓，隨葬品比較豐富，最多的達(dá)77件，最少的也有19件，都包括陶器、玉石器、豬頭等；另一組只有四個(gè)墓，隨葬品很貧乏，總共只有17件，為陶器、紡輪、獐牙等。由此可知，當(dāng)時(shí)社會（ ?。?/h2>
組卷：71引用：44難度：0.7 -
2．有研究者認(rèn)為，“距今5000年左右，中國黃河流域的先民們開始邁入文明社會的門檻?！币韵履軌?qū)嵶C這一結(jié)論的考古發(fā)現(xiàn)是（ ）
組卷：4引用：10難度：0.7 -
3．2022年北京冬奧會火種臺以“承天載物”為設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)意靈感來自中國傳統(tǒng)青銅禮器——何尊。何尊是西周成王時(shí)期的青銅器，內(nèi)底鑄銘文122字，提到周武王滅商后決定建都于天下的中心，“宅茲中國”。這表明（ ?。?/h2>組卷：19引用：14難度：0.5 -
4．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我國農(nóng)業(yè)耕作方式發(fā)生了革命性的進(jìn)步，最明顯的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：13難度：0.6 -
5．秦朝統(tǒng)一后，大量原六國貴族心懷滅國之仇，時(shí)刻圖謀復(fù)立；六國百姓也并不習(xí)慣秦國的嚴(yán)刑峻法，尤其對秦二世沉重的勞役、兵役極為不滿。材料表明（ ?。?/h2>
組卷：30引用：27難度：0.7 -
6．西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝，但施政方針有了諸多重大調(diào)整。下列各項(xiàng)，屬于西漢初年施政方針“重大調(diào)整”的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：61難度：0.6 -
7．漢武帝置十三州部，每州部設(shè)刺史一人。刺史定期在轄區(qū)內(nèi)巡行，年終赴京奏事。刺史秩僅600石，但能以卑臨尊，監(jiān)察秩2000石的郡太守和王國相。由此可知，西漢刺史的設(shè)置（ ?。?/h2>
組卷：163引用：41難度：0.7 -
8．有學(xué)者認(rèn)為，中國古代天子個(gè)人左右的微臣逐漸獲得權(quán)力，壓倒了政府的大臣，終于取而代之。但取代之后，其中又別有私臣變成實(shí)權(quán)者，再來取代現(xiàn)有的政府大臣。以下符合這一特色的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：4難度：0.7 -
9．15世紀(jì)中期，朝鮮王朝組織編撰《高麗史》。該書模仿中國史書的體例，分為“世家”“列傳”“志”“年表”等。這一體例最早見于（ ）
組卷：6引用：8難度：0.9 -
10．“家天下”時(shí)代，常以君主姓氏來稱呼朝代，如李唐、朱明，還有（ ?。?/h2>
組卷：51引用：8難度：0.8 -
11．如圖為我國某一歷史時(shí)期的政權(quán)更迭圖示，序號與政權(quán)對應(yīng)有誤的是（ ?。?br />
組卷：17引用：17難度：0.6 -
12．閱讀如圖：圖中反映的戰(zhàn)役是（ ?。?br />
組卷：4引用：5難度：0.6
二、非選擇題
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36．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：西晉時(shí)期是門閥勢力高度發(fā)展和極度膨脹的時(shí)期，也是曹魏以來的九品中正制日益被高門世族控制和壟斷的時(shí)期。當(dāng)九品中正制最終蛻變?yōu)槭兰掖笞宓恼喂ぞ咧?，它不可避免地拋棄了先前注重德行、才能的好傳統(tǒng)，沾染上選舉注重家世、閥閱的門閥色彩。隨著中正權(quán)力日益膨脹，中央集權(quán)統(tǒng)治勢必遭到嚴(yán)重削弱。
——摘編自張旭華《試論西晉九品中正制的弊病及其作用》材料二：唐代科舉考生可以“懷牒自列于州縣”，允許自由報(bào)考，當(dāng)時(shí)的取士原則兼顧著士子的平日才學(xué)和科場表現(xiàn)，若僅就規(guī)則而言，尚不周嚴(yán)。為杜絕舞弊，自宋真宗朝始，各級考試的試卷一律“封彌”“謄錄”，由皇帝主持的殿試也實(shí)行初考、復(fù)考、詳定三級評定制度。在宋代，科舉入仕者逐漸增多，成為文職官僚隊(duì)伍中的核心力量。趙宋統(tǒng)治者鼓勵(lì)敞開言路，士大夫們在處理各類國家事務(wù)之際亦敢于負(fù)責(zé)而直抒己見。
——摘編自袁行霈《中華文明史》（1）根據(jù)材料一概括西晉時(shí)期九品中正制的選拔標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合所學(xué)知識評價(jià)九品中正制。
（2）根據(jù)材料二，歸納唐宋時(shí)期科舉制的發(fā)展趨勢，并分析科舉制的進(jìn)步性。組卷：5引用：5難度：0.5 -
37．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 隨著時(shí)間的推移，王國實(shí)力越來越強(qiáng)，對中央集權(quán)造成嚴(yán)重威脅。為解決王國問題，漢文帝時(shí)大臣賈誼在《治安策》中說：“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力，力少則易使之易，國小則亡邪心?！睗h景帝時(shí)期大臣晁錯(cuò)上疏《削藩策》，指出：“今削之亦反，不削亦反。削之，其反亟，禍?。翰幌髦浞催t，禍大?！痹谠范辏ㄇ?27），朝臣主父偃上書漢武帝，建議令諸侯推私恩分封子弟為列侯。
——據(jù)班固《漢書》等整理材料二 中國地方行政區(qū)劃，自秦漢以來，基本上按山川地形的自然境界建置?！y(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方割據(jù)勢力據(jù)險(xiǎn)對抗中央政府這一教訓(xùn)，打破了自然的疆界，極力避免某一地區(qū)成為地方長官據(jù)險(xiǎn)稱雄的國中之國。地方區(qū)域的設(shè)置，人為地使自然區(qū)域割開，造成犬牙交錯(cuò)的局面。
——摘編自李孔懷《中國古代行政制度史》材料三 元朝同宋一樣，把地方分成路、府、州、縣，而實(shí)際上元代的地方政權(quán)不在地方，乃由中央派行中書省管理。行省長官是中央官而親自降臨到地方?！孕兄袝≌x，并不是地方政府，而只是流動的中央政府。
——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括材料中解決王國問題的不同主張，并簡要評價(jià)主父偃的主張。
（2）根據(jù)材料二、三指出元朝地方行政制度的創(chuàng)新之處，結(jié)合所學(xué)知識分析其歷史作用。組卷：0引用：2難度：0.5