2021-2022學(xué)年山西省太原外國語學(xué)校八年級（上）月考道德與法治試卷（一）
發(fā)布：2024/11/9 18:30:2
一、選擇題（3分*8=24分）
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1．“在共享中共建，在共建中共享?！睆膫€(gè)人對社會(huì)的影響看，提倡“共建”的依據(jù)是（ ?。?/h2>
組卷：151引用：16難度：0.9 -
2．下列對社會(huì)關(guān)系的分類，你認(rèn)為正確的一組是（ ?。?br />①同宗同源
②異城同鄉(xiāng)
③同班同學(xué)
④同車司機(jī)組卷：7引用：1難度：0.8 -
3．如圖說明了（ ?。?br />
①人的成長是不斷社會(huì)化的過程
②說明我們的衣食住行、學(xué)習(xí)娛樂都與社會(huì)方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，人的生存發(fā)展離不開社會(huì)
③我們通過父母的撫育、老師的教誨、社會(huì)的關(guān)愛、國家的培養(yǎng)等等，不斷的豐富知識、提升能力，使我們逐步成長為一名合格的社會(huì)成員
④人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們有相同的身份組卷：15引用：4難度：0.8 -
4．在新冠肺炎疫情期間，全國中小學(xué)實(shí)施“停課不停學(xué)”政策。某中學(xué)開啟了“空中課堂”，錄播的優(yōu)秀課例，確保了當(dāng)?shù)?000余名中學(xué)生不受時(shí)間和空間限制，足不出戶，用電腦、手機(jī)或電視就能聽課學(xué)習(xí)，保障了教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)征集這次“空中課堂”的意義，你認(rèn)為征集的稿件中可以入選的有（ ?。?br />①為在家學(xué)習(xí)提供了便利，保障了當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生在疫情期間享受正常的學(xué)習(xí)權(quán)利
②豐富了當(dāng)?shù)氐拿裰餍问?，拓寬了民主渠道，使人們有序地參與社會(huì)生活和政治生活
③發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的作用，拓展了教學(xué)的場合和范圍，創(chuàng)新了教育模式，是課堂教學(xué)的一種創(chuàng)新
④促進(jìn)了當(dāng)?shù)厝瞬?、資金、技術(shù)的流動(dòng)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展注入了新的活力組卷：3引用：1難度：0.8 -
5．直播泡茶、納鞋底、鑒寶，北京老字號的大師們在鏡頭前一亮相，就成為帶貨能力可觀的“網(wǎng)紅主播”。如今，北京很多老字號開網(wǎng)店、做直播、運(yùn)營粉絲社群，加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型。如果給這段新聞擬個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/h2>
組卷：217引用：70難度：0.8
三、簡答題（10分）
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15．煩人的APP廣告
生活中大家都有這樣的體會(huì)，手機(jī)使用某APP時(shí)會(huì)有廣告彈出，有的廣告你必須耐著性子看來，有的廣告甚至是頻繁出現(xiàn)。最近，《APP廣告消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)評價(jià)報(bào)告（2020）》報(bào)告顯示，APP廣告“關(guān)不掉”問題仍然嚴(yán)重。人民日報(bào)評論：上海消保委測試的600款A(yù)PP中58%含有廣告，其中69.7%的廣告沒有“關(guān)閉鍵”。我國廣告法明確規(guī)定，利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布、發(fā)送廣告，不得影響用戶正常使用網(wǎng)絡(luò)，在互聯(lián)網(wǎng)頁面以彈出等形式發(fā)布的廣告，應(yīng)當(dāng)顯著標(biāo)明關(guān)閉標(biāo)志，確保一鍵關(guān)閉。
請你為凈化APP市場提出合理化建議。組卷：14引用：1難度：0.3
四、實(shí)踐探究題（20分）
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16．太原市某中學(xué)三年來貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》精神，在課堂教學(xué)之余開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，這已成為該校素質(zhì)教育的一大特色。學(xué)校組織部分學(xué)生到距離縣城50公里之外的農(nóng)村去體驗(yàn)勞動(dòng)，你也在其中。請你積極參與這次體驗(yàn)生活，并完成相應(yīng)的任務(wù)。
（1）為了體驗(yàn)生活，同學(xué)們對乘坐的交通工具進(jìn)行了篩選。你建議這次外出體驗(yàn)乘坐哪一類交通工具？請說明理由。
（2）到了田間地頭，農(nóng)民伯伯領(lǐng)著學(xué)生到地里摘果實(shí)，學(xué)生小強(qiáng)用手機(jī)拍攝了很多果實(shí)圖片，但與前面拍攝的混淆在一起，請你選出哪些可能是這次體驗(yàn)生活拍攝的。
（3）在體驗(yàn)生活的過程中，老師對大家提出了兩個(gè)問題，讓同學(xué)們回答。
①我們現(xiàn)在站在農(nóng)民伯伯的地里，與農(nóng)民伯伯產(chǎn)生了什么樣的社會(huì)關(guān)系？
②如果我們以自己為起點(diǎn)，連通各種社會(huì)關(guān)系，繪制出一張自己的社會(huì)關(guān)系圖，從中你對“個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”有何理解？
（4）在“體驗(yàn)生活”的總結(jié)會(huì)上，學(xué)生小凱說：“到農(nóng)村體驗(yàn)生活，是我們通過社會(huì)實(shí)踐來培養(yǎng)親社會(huì)意識和能力的過程?！蹦阏J(rèn)為我們還可以通過什么途徑來培養(yǎng)親社會(huì)意識和能力？
（5）經(jīng)過這次體驗(yàn)生活，參與的同學(xué)們都覺得自己收獲很多，但老師卻說這次體驗(yàn)也存在不少問題。請你就這次體驗(yàn)活動(dòng)的收獲與問題各談兩點(diǎn)。組卷：20引用：4難度：0.2