部編版八年級(jí)上冊(cè)《第三單元 名著導(dǎo)讀《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)作品的閱讀》2021年同步練習(xí)卷（14）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題。
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1．請(qǐng)指出《紅星照耀中國(guó)》中的“他”的描述與人物姓名搭配有誤的一項(xiàng)是 （ ?。?/h2>
組卷：277引用：2難度：0.7
二、作文。
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2．微寫作
《論語(yǔ)》說(shuō)：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！薄睹献印氛f(shuō)：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
請(qǐng)以下列名著中的人物故事為例，寫一段文字，闡述你對(duì)“任”的理解，200字左右。備選名著：《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《飛向太空港》《紅巖》組卷：135引用：6難度：0.8
三、填空題。
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3．某班級(jí)開展名著閱讀交流會(huì)，邀你參加，完成相應(yīng)空格。
小明說(shuō)：“在1954年至1957年的書信中，傅雷提到最多的外國(guó)作曲家是①?！?br />小華說(shuō)：“《紅星照耀中國(guó)》中有一個(gè)清瘦的青年軍官，用溫和文雅的英語(yǔ)和作者打招呼，他就是鼎鼎大名的②?！?/h2>組卷：19引用：5難度：0.8 -
4．《紅星照耀中國(guó)》的作者是
，他是（國(guó)籍）的記者。組卷：27引用：4難度：0.9 -
5．回顧《紅星照耀中國(guó)》，將合適的人名填寫在______。
（1）我和談話的時(shí)候，曾以深切的興趣去研究他……他確乎有一種吸引力，那一種吸引力是羞赧、個(gè)性的魅力和領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)決徹底奇妙地混合而成的。他英文講得雖不流利，卻相當(dāng)準(zhǔn)確……具有冷靜的、合理的和實(shí)際的頭腦……溫文的談吐……他在南開讀書的時(shí)候，生得很俊秀……如今他似乎還有那種風(fēng)度。
（2）據(jù)說(shuō)，是靠了一柄刀把湖南的蘇區(qū)建立起來(lái)的……他的身體是魁梧奇?zhèn)サ?，像老虎一樣?qiáng)悍。他雖然已是五十歲以上的人，還是非常健旺。他從來(lái)不會(huì)覺得疲乏…他真喜歡馬他雖然生性暴躁，卻十分謙遜。自加入中國(guó)共產(chǎn)黨以后，他忠實(shí)于黨，從未破壞黨的紀(jì)律。他常常要求批評(píng)，遵從忠告。
（3）我以為是一個(gè)很疲倦的、很嚴(yán)刻的、很古怪的領(lǐng)袖……可是相反地，他卻是一個(gè)活潑的，喜歡發(fā)笑的人……他吃得很簡(jiǎn)單很節(jié)省，和他的士兵們一樣……有某種坦白、爽快和正直的品質(zhì)……他常常被一群兒童們跟隨著……生于湘潭縣的一個(gè)鄉(xiāng)村里……這個(gè)“反叛者”，是具有很偉大的一副心腸的！組卷：300引用：9難度：0.6 -
6．《紅星照耀中國(guó)》一書的“紅星”象征著
。組卷：90引用：4難度：0.8 -
7．走近作品，補(bǔ)全讀書卡片。
讀書卡片 書名 ①《 》作者 ② 作品類型 紀(jì)實(shí)作品 作品簡(jiǎn)介 1936年，作者深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，客觀真實(shí)地記錄了他的所見所聞，向世人介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的發(fā)展歷程。此書是“忠實(shí)描繪中國(guó)紅色區(qū)域的第一本著作”。 組卷：148引用：8難度：0.9 -
8．1936年，埃德加?斯諾冒著生命危險(xiǎn)，深入根據(jù)地，切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，寫成了《
》。在陜北，他采訪了眾多共產(chǎn)黨員領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，如等。他描述他們的言談舉止，追溯他們的家庭環(huán)境和青少年時(shí)代，找尋他們成為共產(chǎn)黨人的原因。組卷：3引用：1難度：0.8 -
9．填寫讀書卡片。
《紅星照耀中國(guó)》通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。這是埃德加?斯諾撰寫的一部 ① （紀(jì)實(shí) 抒情）作品。（選擇填空）《② 》是法國(guó)小說(shuō)家儒勒?凡爾納的“海洋三部曲”之一。這本書描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天下海、自由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。組卷：7引用：3難度：0.7
四、名著閱讀。
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10．閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。
“這時(shí)，湖南發(fā)生了一件事情，影響了我的一生。在我讀書的那個(gè)小學(xué)堂外邊，我們學(xué)生看到許多豆商從長(zhǎng)沙回來(lái)。我們問(wèn)他們?yōu)槭裁炊茧x開長(zhǎng)沙。他們告訴我們城里鬧了大亂子……”
（埃德加?斯諾《紅星照耀中國(guó)》）文段中“我”是誰(shuí)？影響“我”一生的事情指的是什么？請(qǐng)概述。組卷：27引用：2難度：0.7 -
11．閱讀下面的文字，按要求作答。
他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊?！M(jìn)攻的紅軍全速前進(jìn)，冒著舔人的火焰沖過(guò)了余下的橋板，縱身跳進(jìn)敵人碉堡，把敵人丟棄的機(jī)槍掉過(guò)頭來(lái)對(duì)準(zhǔn)岸上。
（《紅星照耀中國(guó)》）選文描述的是紅軍長(zhǎng)征途中的哪一次戰(zhàn)役？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述這場(chǎng)戰(zhàn)役的結(jié)果。組卷：42引用：4難度：0.7 -
12．八（1）班某同學(xué)想閱讀王樹增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《長(zhǎng)征》，請(qǐng)你從閱讀紀(jì)實(shí)作品的基本要求出發(fā)，以《紅星照耀中國(guó)》為例，給予閱讀方法上的指導(dǎo)。
組卷：117引用：13難度：0.7 -
13．【紅星照耀中國(guó)】
為獻(xiàn)禮建黨百年，班級(jí)開展了《紅星照耀中國(guó)》項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，小組打算制作微紀(jì)錄片《周恩來(lái)》。有同學(xué)不理解劇本部分選材，請(qǐng)你結(jié)合作品幫助釋疑。劇本選材 疑問(wèn) [家庭背景]
周恩來(lái)是一個(gè)大官僚家庭的兒子，祖父曾任清朝大官，父親是個(gè)杰出的教書先生，母親不同凡俗（是個(gè)博覽群書的婦女，甚至真的喜愛現(xiàn)代文學(xué)?。救怂坪踝⒍ㄒ鰝€(gè)讀書人的，因?yàn)樗麖暮苄〉臅r(shí)候就表現(xiàn)出有突出的文學(xué)天賦。（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)?造反者》）（1）介紹“造反者”周恩來(lái)，為什么要拍攝他的家庭背景？請(qǐng)聯(lián)系你對(duì)名著的閱讀簡(jiǎn)要分析。 [片頭配詩(shī)]
吹號(hào)者從鋪散著稻草的地面上起來(lái)了，
他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，
他輕捷地綁好了裹腿，
他用冰冷的水洗過(guò)了臉，
他看著那些發(fā)出困乏的鼾聲的同伴，
于是他伸手?jǐn)y去了他的號(hào)角；
門外依然是一片黝黑，
黎明沒(méi)有到來(lái)，
那驚醒他的
是他自己對(duì)于黎明的
過(guò)于殷切的想望。
（節(jié)選自《艾青詩(shī)選?吹號(hào)者》）（2）片頭配詩(shī)展現(xiàn)了周恩來(lái)怎樣的形象？請(qǐng)聯(lián)系《紅星照耀中國(guó)》相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)節(jié)詞句分析。 組卷：208引用：3難度：0.4
五、閱讀。
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40．悟精神，談理解。
《紅星照耀中國(guó)》中寫道：“四川軍隊(duì)大概從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。”你認(rèn)為紅軍是人，是瘋子，還是神？請(qǐng)結(jié)合整本書閱讀感受，闡述你的觀點(diǎn)與理由。組卷：1012引用：68難度：0.7
六、語(yǔ)言表達(dá)。
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41．2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，學(xué)校要舉辦《紅星照耀中國(guó)》特別展，請(qǐng)你選擇毛澤東、朱德和周恩來(lái)中的一位，結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》的相關(guān)內(nèi)容，為其寫一段100字左右的解說(shuō)詞。
小貼士：
解說(shuō)詞是口頭解釋、說(shuō)明事物的文體，通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽眾，使其了解事物的實(shí)情、狀態(tài)和意義，力爭(zhēng)收到宣傳效果。解說(shuō)詞這種文體有如下特征：（1）通過(guò)口頭語(yǔ)言宣傳教育群眾，朗朗上口，有可聽性。（2）對(duì)實(shí)物和形象的解說(shuō)要完整，體現(xiàn)其特點(diǎn)。（3）語(yǔ)言準(zhǔn)確，兼有生動(dòng)，是說(shuō)明和文藝作品的結(jié)合。組卷：23引用：2難度：0.8