2022-2023學(xué)年江蘇省無錫市惠山區(qū)八年級（上）期中物理試卷
發(fā)布：2024/10/28 14:30:2
一、選擇題（每小題只有一個(gè)答案正確，每小題0分，共28分）
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1．學(xué)校舉辦了以“迎國慶，迎二十大”為主題的歌詠比賽，同學(xué)們都大聲歌唱。這里“大聲”是聲音的（ ?。?/h2>
組卷：31引用：1難度：0.5 -
2．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：82引用：1難度：0.5 -
3．隨著科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展，超聲波已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。下列事例中利用超聲波傳遞信息的是（ ）
組卷：100引用：8難度：0.5 -
4．二十四節(jié)氣是古代中國人的智慧結(jié)晶，它反映季節(jié)變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動，影響著千家萬戶的衣食住行。2016年11月30日，“中國二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。下列描述中發(fā)生液化現(xiàn)象的是（ ?。?br />
組卷：518引用：17難度：0.8 -
5．在醫(yī)院、學(xué)校附近，常常有禁止鳴笛的標(biāo)志，如圖所示。這種控制噪聲的措施屬于（ ）組卷：1101引用：26難度：0.6 -
6．下列四個(gè)實(shí)例中，能夠使蒸發(fā)加快的是（ ）
組卷：373引用：36難度：0.7 -
7．小華深夜走路回家，走近一個(gè)路燈時(shí)，他身后影子的長度變化是（ ?。?/h2>
組卷：99引用：1難度：0.8 -
8．2022年2月4日冬奧會將在北京開幕?；荣悤r(shí)，為了消除冰刀滑行造成的劃痕，常需進(jìn)行“補(bǔ)冰”?！把a(bǔ)冰”時(shí)，工作人員在冰面上澆水，并向澆水處噴撒干冰（固態(tài)二氧化碳）。“補(bǔ)冰”時(shí)干冰和水發(fā)生物態(tài)變化的過程中（ ?。?/h2>
組卷：415引用：9難度：0.8 -
9．如圖是某物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的溫度一時(shí)間圖象，下列從圖象中獲得的信息正確的是（ ?。?/h2>組卷：2849引用：34難度：0.6 -
10．光和聲音從空氣中進(jìn)入水中時(shí)，它們的傳播速度（ ?。?/h2>
組卷：150引用：6難度：0.9
三、解答題（共40分）
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29．在疫情防控常態(tài)化的今天，各個(gè)學(xué)校都有嚴(yán)格的防控措施。如圖甲是每天量體溫的紅外線測溫儀，它是利用紅外線的 效應(yīng)工作的，其中 圖能反映測溫過程中紅外線的傳播情況（選填“乙”或“丙”）。在測量過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的體溫相差較大，同一位同學(xué)連續(xù)三次體溫測量值不相同。為了能夠提高測量的精確度，小明提出猜想：體溫的測量值可能與測溫的部位和測量的距離有關(guān)。并進(jìn)行下列活動：
（1）探究與測溫部位的關(guān)系時(shí)，保持測溫儀與人體的 相同；對四位同學(xué)的額頭與手腕分別進(jìn)行了測量，數(shù)據(jù)記錄如表1：
表1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明：體溫的測量值與 有關(guān)；部位 t甲/℃ t乙/℃ t丙/℃ t丁/℃ 額頭 36.6 37.0 37.0 36.8 手腕 36.4 36.4 36.2 36.3
（2）探究與測溫距離的關(guān)系時(shí)，保持 相同，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2：
由數(shù)據(jù)可知，在有效測溫距離內(nèi)，所測體溫值與測溫距離 關(guān)（選填“有”或“無”），測量距離大于有效測溫距離時(shí)，越遠(yuǎn)所測體溫值越 （選填“高”、“低”）；間距（cm） 1 2 3 4 5 10 15 20 25 30 溫度（℃） 36.5 36.5 36.5 36.4 36.3 36.1 35.7 35.1 34.7 34.1
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，為了提高測量的精確度，建議用這種型號測溫儀測量體溫時(shí)，應(yīng)該保持測溫部位相同并保持測溫 相同，且有效測溫距離在 cm以內(nèi)。組卷：53引用：1難度：0.4 -
30．小華用一次性杯子和半透明薄膜也做了一個(gè)“針孔照相機(jī)”，他在一次性杯子的底部用針戳了一個(gè)小孔，在杯口蒙上一層半透明薄膜（如圖所示）。
（1）小華采用正確的觀察方法，發(fā)現(xiàn)實(shí)際觀察時(shí)，無論如何調(diào)節(jié)孔到蠟燭的距離，半透明薄膜上蠟燭的像仍不夠清晰，你能幫她想個(gè)可行的辦法解決這一問題嗎？。
（2）小華在另一個(gè)一次性杯子底部挖了一個(gè)三角形的小孔（如圖所示，右圖為孔的形狀特寫），繼續(xù)觀察同一個(gè)蠟燭，發(fā)現(xiàn)在半透明薄膜上的像的形狀 （選填“有”或“沒有”）變化。
（3）另有幾個(gè)同學(xué)在硬紙板上挖孔來研究太陽的小孔成像，為了研究孔的大小對光斑形狀的影響，小華設(shè)計(jì)了圖1的裝置，小明設(shè)計(jì)了圖2的裝置，如圖所示。接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙，改變孔的大小，同時(shí)觀察光斑形狀的變化情況。你認(rèn)為 設(shè)計(jì)更合理，依據(jù)是 。保持孔的大小不變，逐漸增大紙板與地面間的距離，你會發(fā)現(xiàn)地面上那個(gè)亮斑將變 （選填“大”或“小”）。
組卷：165引用：5難度：0.6