2022-2023學(xué)年福建省南平高級(jí)中學(xué)高二（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2025/1/3 21:0:2
一、選擇題（本題共24小題，每小題2分，共48分）
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1．福建曇石山文化各遺址有厚達(dá)幾米的貝殼堆積層，以及石鏃、骨鏃、魚骨叉、石網(wǎng)墜、石矛等。它以閩江下游為中心，分布于福建東部沿海。與該文化同期的臺(tái)灣圓山文化遺址中，也出土了形制相近的上述物品。由此可以推斷（ ?。?/h2>
組卷：25引用：6難度：0.6 -
2．考古材料是研究歷史的重要依據(jù)。下列選項(xiàng)中，材料與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是（ ?。?br />
選項(xiàng) 材料 結(jié)論 A 蘇美爾人刻有文字和圖案的滾印 蘇美爾人的雕刻技術(shù)領(lǐng)先世界 B 中亞阿爾泰地區(qū)巴澤雷克三號(hào)發(fā)現(xiàn)公元前5世紀(jì)來(lái)自中國(guó)的雙色織錦 中外文明交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng) C 羅馬錢幣上印有的地球圖案和勝利女神組合，拜占庭帝國(guó)錢幣印有十字架和地球的圖像組合 拜占庭帝國(guó)弘揚(yáng)了古羅馬的法治傳統(tǒng) D 西西里島上保存著完好的古希臘劇場(chǎng) 古希臘在地中海領(lǐng)域進(jìn)行著殖民擴(kuò)張 組卷：3引用：8難度：0.7 -
3．周公提出“敬天保民”并制禮作樂；孔子主張“仁者愛人”；管子認(rèn)為“政之所興，在順民心”。這反映出（ ?。?/h2>
組卷：17引用：15難度：0.5 -
4．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期荀子提出“性惡論”，認(rèn)為“善”在人的本性中是沒有的，如果圣人不去規(guī)范、引導(dǎo)，發(fā)展下去就會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)奪、犯上、淫亂，而辭讓、忠信、禮儀等美德也就沒有了。從中看出，荀子的“性惡論”（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.6 -
5．古希臘歷史學(xué)家希羅多德首創(chuàng)“歷史”一詞，在西方，他被認(rèn)為是“史學(xué)之父”。在他生活的那個(gè)時(shí)代，撰寫歷史著作主要依靠的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：2難度：0.8 -
6．在古代，“皇”有“大”的意思，人們對(duì)祖先或神明也稱“皇”，“帝”則是上古人們想象中的主宰萬(wàn)物的最高的天神。秦始皇將“皇”和“帝”兩個(gè)字結(jié)合起來(lái)。秦始皇此舉是為了（ ?。?/h2>
組卷：61引用：16難度：0.6 -
7．先秦時(shí)期，儒家崇尚“倫理”，認(rèn)為“倫理”蘊(yùn)含了宇宙萬(wàn)物存在和發(fā)展的普遍秩序。儒家倫理思想以血緣家族為表現(xiàn)，故又可稱之為血緣家族倫理，主要體現(xiàn)為以親屬、輩分為表征的等級(jí)關(guān)系和人倫常道。由此可知，先秦儒家思想（ ?。?/h2>
組卷：26引用：7難度：0.7 -
8．漢朝的藩國(guó)官制比照中央，也設(shè)有諸侯國(guó)相?；莸壑廖牡蹠r(shí)，國(guó)相權(quán)力很大，統(tǒng)領(lǐng)藩國(guó)百官，輔佐藩王，甚至有統(tǒng)兵之權(quán)。但自景帝以后，國(guó)相的權(quán)力不斷縮小。至武帝以后，國(guó)相與郡守?zé)o異。國(guó)相權(quán)力的演變體現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：7引用：4難度：0.6 -
9．阿拉伯帝國(guó)所占領(lǐng)的埃及美索不達(dá)米亞等地區(qū)文明高度發(fā)達(dá)，阿拉伯帝國(guó)興起了翻譯運(yùn)動(dòng)，在整理和翻譯過程中，阿拉伯的哲學(xué)家們從希臘哲學(xué)中吸取了豐富營(yíng)養(yǎng)。這一運(yùn)動(dòng)（ ?。?/h2>
組卷：17引用：11難度：0.6
二、非選擇題（本題共4小題，共52分）
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27．閱讀材料，回答問題。
材料一：玉米在歐洲的傳播
【注】在意大利羅馬郊區(qū)法勒斯納別墅發(fā)現(xiàn)、在著名畫家拉斐爾（1483-1520年）畫的壁畫周圍的垂花飾中，有畫家達(dá)?烏迪內(nèi)于1515-1517年畫的幾支玉米苞（棒）。
材料二：（美洲某島）島民們也用一種小米容易地制成面包，該小米類似于米蘭人和安達(dá)盧西亞人大量存在的那種。該小米棒比手掌略長(zhǎng)，一頭略細(xì)，約有手臂的上半部那么粗。該谷粒具有豆粒的形狀和大小。當(dāng)它們生長(zhǎng)時(shí)為白色……磨成粉時(shí)雪白。這種谷粒叫“玉米”。我的信使也將帶給閣下一些他們用以做面包的那些種子。
——參與過哥倫布第二次遠(yuǎn)航的安格勒利亞，于1494年5月3日致羅馬教廷國(guó)務(wù)大臣的信件材料三：
1542年出版的《植物志》中記述：“它現(xiàn)在生長(zhǎng)在所有的庭院中，幾乎到處都是?！?br />【注】這幅圖是畫家阿?米耶爾直接采自生長(zhǎng)著的玉米，再由一位素描師把彩圍轉(zhuǎn)化為黑白線圖，1542年，被錄入在德國(guó)植物學(xué)家廖恩哈德??？怂咕幾氲摹吨参镏尽分杏∷⒊霭?。
材料四：1582年威尼斯貴族孔塔里尼家的一份“田地播種計(jì)劃”表明，他們家的佃農(nóng)已在一塊夏季遭澇的田地上種玉米。1584年，玉米出現(xiàn)在威尼斯一個(gè)農(nóng)民死后的農(nóng)場(chǎng)財(cái)產(chǎn)清單中。1588年，玉米成為一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主送給羅維戈的圣巴托羅繆修道院禮品的一部分。1601年的一份威尼斯市場(chǎng)交易所的官方文獻(xiàn)載，“玉米被最貧窮可憐的人們購(gòu)買，對(duì)于他們來(lái)說玉米是一種具有便宜市價(jià)賴以維生的資源”。
（1）根據(jù)材料，概括玉米在歐洲傳播過程中體現(xiàn)的特點(diǎn)。
（2）指出材料二、三、四各涉及哪種類別的文獻(xiàn)史料，并分別說明其對(duì)研究玉米在歐洲傳播的價(jià)值。組卷：1引用：2難度：0.5 -
28．閱讀材料，回答問題。
材料
從圖中選取一條曲線，指出其變化趨勢(shì)并簡(jiǎn)要分析原因。組卷：3引用：2難度：0.4