2023-2024學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高一（上）期中生物試卷

一、選擇題：本題共15小題，每小題2分，共30分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題目要求的。

• 1．下列有關(guān)生命系統(tǒng)及細(xì)胞學(xué)說的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．病毒是最基本的生命系統(tǒng)，可在人工培養(yǎng)基上進(jìn)行增殖

  B．細(xì)胞學(xué)說的建立者是英國科學(xué)家羅伯特?胡克

  C．生物圈是生命系統(tǒng)的最高層次，由地球上的動物、植物和微生物構(gòu)成

  D．細(xì)胞學(xué)說揭示了動物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

• 2．夏季，某河流受到污染后，藍(lán)細(xì)菌和綠藻等大量繁殖，爆發(fā)水華，影響水質(zhì)和水生動物的生活。下列關(guān)于藍(lán)細(xì)菌和綠藻的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．均含有葉綠素和藻藍(lán)素

  B．均以細(xì)胞壁為系統(tǒng)的邊界

  C．均無以核膜為界限的細(xì)胞核

  D．均以脫氧核糖核酸為遺傳物質(zhì)
  組卷：16引用：5難度：0.7

  解析

• 3．在生物組織中還原性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗中，下列敘述中正確的是（　?。?/h2>

  A．梨的勻漿加入斐林試劑后，可以直接觀察到磚紅色沉淀

  B．對種子進(jìn)行脂肪檢測時，需用50%的酒精溶液洗去浮色

  C．鑒定蛋白質(zhì)時，雙縮脲試劑A液與B液要等量混合均勻后，再使用

  D．蛋白質(zhì)高溫處理后用雙縮脲試劑鑒定不會產(chǎn)生紫色反應(yīng)
  組卷：13引用：2難度：0.7

  解析

• 4．下列關(guān)于有機物組成及功能的相關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）

  A．幾丁質(zhì)是一種多糖，可用于廢水處理、制作人造皮膚及食品添加劑

  B．膽固醇既是動物細(xì)胞膜的重要組成部分，又參與血液中脂質(zhì)的運輸

  C．人體內(nèi)的抗體是蛋白質(zhì)，可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害

  D．性激素能調(diào)節(jié)生命活動，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)進(jìn)行信息傳遞的功能
  組卷：4引用：3難度：0.6

  解析

• 5．如圖是細(xì)胞中一種常見的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?br />

  A．丙中含有兩個游離的羧基和一個游離的氨基

  B．乙與其他氨基酸的區(qū)別在于羧基的數(shù)量

  C．甲是生物體中分子量最小的氨基酸

  D．生成物H2O的H來自甲的氨基和乙的羧基
  組卷：3引用：4難度：0.6

  解析

• 6．關(guān)于如圖所示過程的敘述，錯誤的是（　?。?br />

  A．甲是磷酸，在不同的核苷酸中種類相同

  B．乙是五碳糖，在DNA中是脫氧核糖，在RNA中是核糖

  C．丙是含氮堿基，在DNA和RNA分子中各有4種

  D．丁是核苷酸，在真核細(xì)胞中有8種，在原核細(xì)胞中有4種
  組卷：65引用：17難度：0.8

  解析

• 7．磷脂分子在水中可以形成雙層磷脂分子的球形脂質(zhì)體（如圖），它載入藥物后可以將藥物送入靶細(xì)胞內(nèi)部。下列關(guān)于脂質(zhì)體的敘述，錯誤的是（　　）

  A．磷脂分子在水中能自發(fā)形成磷脂雙分子層是因為其具有親水的“頭部”和“疏水”的尾部

  B．b處是疏水的，因此水分子不能通過脂質(zhì)體

  C．可在a處嵌入水溶性藥物，利用脂質(zhì)體可與細(xì)胞膜融合的特點將藥物送入細(xì)胞

  D．可在b處嵌入脂溶性藥物，利用脂質(zhì)體可與細(xì)胞膜融合的特點將藥物送入細(xì)胞
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析

• 8．如圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述不正確的是（　?。?br />

  A．結(jié)構(gòu)③在細(xì)胞中起著重要的交通樞紐作用

  B．圖中②④結(jié)構(gòu)不含磷脂

  C．結(jié)構(gòu)②與該細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

  D．真核細(xì)胞一定含有結(jié)構(gòu)①
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

三、非選擇題：本題共4小題，55分

• 23．如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖中A、B、C代表細(xì)胞膜上的分子或結(jié)構(gòu)，a～e代表物質(zhì)跨膜運輸方式。據(jù)圖回答以下問題：
  
  （1）圖示所示的細(xì)胞膜模型稱為

   

  。圖中B構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架，其名稱是

   

  。
  （2）圖中A代表細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運蛋白。轉(zhuǎn)運蛋白可以分為

   

  蛋白和通道蛋白兩種類型。分子或離子通過通道蛋白時，

   

  （填“需要”或“不需要”）與之結(jié)合。
  （3）在a～e的五種過程中，代表協(xié)助擴散的是

   

  。
  （4）精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，首先需要識別對方，該過程主要與圖中細(xì)胞膜上的

   

  （填字母）有關(guān)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能是

   

  。
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

• 24．某生物興趣小組為研究不同物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c，配制了一定初始濃度的含Mg²⁺、Ca²⁺和

  S

  i

  O

  4

  -

  4

  培養(yǎng)液并均分為兩組，將水稻和番茄分別放在兩組培養(yǎng)液中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，測得培養(yǎng)液中3種離子的濃度變化如圖所示。據(jù)圖回答問題：
  （1）研究表明，三種離子的吸收與細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量有關(guān)，則該過程需要的能量主要由

   

  （填細(xì)胞器）提供，水稻培養(yǎng)液中Ca²⁺濃度高于初始濃度，其原因是水稻吸收

   

  的速率大于吸收Ca²⁺的速率。
  （2）比較培養(yǎng)水稻和番茄的培養(yǎng)液，同一種離子的變化程度明顯不同。該實驗較好地體現(xiàn)了離子跨膜運輸具有

   

  特點，這與植物細(xì)胞膜上

   

  有關(guān)。
  （3）若對番茄根細(xì)胞使用某種毒素，結(jié)果Mg²⁺的吸收量顯著減少，而Ca²的吸收量沒有受到影響的原因可能是

   

  。
  （4）生物興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間后，植物部分葉片發(fā)黃，有同學(xué)認(rèn)為，可能是培養(yǎng)液中缺乏Mg²⁺，導(dǎo)致葉片中

   

  合成受阻。從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，為進(jìn)一步探究該同學(xué)的觀點是否正確，最好再增加的實驗步驟是：向該溶液中

   

  ，繼續(xù)培養(yǎng)數(shù)天后，若幼苗的癥狀解除，即可證明觀點正確。
  組卷：7引用：2難度：0.5

  解析