2021-2022學(xué)年江蘇省泰州市靖江實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級（下）段考語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累和運(yùn)用。（24分）
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1．閱讀下面語段，完成問題。
那天下午，我翻開書，聽雨聲叮咚，沉jìn于書中意境，多么清新，多么快意！可一段文字，卻將我拉回現(xiàn)實(shí)：只有經(jīng)歷過暴風(fēng)雨，才可領(lǐng)悟?yàn)踉葡碌慕鸸馐嵌嗝戳钊藴嘏炯住恐挥薪?jīng)歷過砂石磨lì，才可在陣痛中凝結(jié)并孕育成珍珠。這是在啟迪我嗎？我終于醒悟【乙】原來啊，幸福不只屬于幸運(yùn)的寵兒，經(jīng)歷站在懸崖峭壁上的絕望，會(huì)珍惜生命的美好，頑強(qiáng)攀登和刻苦báshè，成功之巔才歸屬那勇于和智于置之死地而后生的人！
（1）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。
（2）【甲】【乙】兩處標(biāo)點(diǎn)選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.【甲】逗號【乙】冒號
B.【甲】分號【乙】冒號
C.【甲】分號【乙】逗號
D.【甲】句號【乙】逗號組卷：3引用：1難度：0.8 -
2．學(xué)校邀請你參加“古詩苑漫步”活動(dòng)。
（1）為營造活動(dòng)氛圍，請給本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。
（2）活動(dòng)的成功舉辦離不開合理的安排，語文老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，請你仿照事例再補(bǔ)充兩個(gè)。
環(huán)節(jié)一：分門別類輯古詩
環(huán)節(jié)二：聲情并茂誦古詩
環(huán)節(jié)三：
環(huán)節(jié)四：
（3）小華同學(xué)認(rèn)為古詩文是古代老學(xué)究的東西，已經(jīng)過時(shí)了，我們沒必要再去學(xué)習(xí)和傳承，請你寫一段規(guī)勸他重視古詩文的話。組卷：7引用：1難度：0.8 -
3．下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：13引用：1難度：0.8
二、閱讀理解。（共66分）
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9．閱讀下面文章，完成問題。
①秦風(fēng)深深陶醉在土圍村金色霞光中。秦風(fēng)已連拿到了兩屆三年一度的省攝影大賽金獎(jiǎng)，還在力爭蟬聯(lián)。
②秦風(fēng)一屁股坐在收割后的禾茬上，開心地望著飛翔的鳥兒群起群落，讓風(fēng)兒擠過熱浪的空隙鉆進(jìn)他的衣服里送涼吸汗。秦風(fēng)抿抿嘴，隨著喉嚨上下滑動(dòng)，他拿過水瓶想飲水，跟前有幾粒飽滿而精致的金燦稻谷入了眼際，他毫不猶豫地?fù)炱鹌渲幸涣５竟?，褪了殼放到嘴里，便嚼出濃郁的稻米芳香。秦風(fēng)顧不住旅途勞頓，雙臂擺出勝利的姿勢，然后歡快地跳起來。
③土圍村背對三角寨，三角寨后面是連綿不斷的瑤山山脈。在樹蔭間若隱若現(xiàn)的農(nóng)舍，錯(cuò)落有致地呈現(xiàn)出天然的鄉(xiāng)野之美。村前的這片開闊地，披著金色的霞光，耀眼、壯觀而富麗。這真是一塊風(fēng)水寶地，秦風(fēng)相信土圍村會(huì)帶給他好福氣。
④秦風(fēng)設(shè)想著一個(gè)畫面：莊稼人從村子走出，朝開闊地而來。男的、女的、老的、少的，當(dāng)然老少最好，尤其老婦兒童為妙。她們虔誠彎腰拾穗，低垂的長發(fā)隨風(fēng)搖曳，汗珠掛臉，勤快的纖手雞啄米般拾起散落地上的谷粒。
⑤第二天傍晚，秦風(fēng)在湄江邊五谷廟前擺好攝影裝備。不一會(huì)，他盼著的情景出現(xiàn)了，一位老婦人背后緊隨一群孩子，呈扇形散落在開闊地上。他們手提著小竹籃，彎下腰身拾稻穗。秦風(fēng)沒有急著按下快門，等待濃淡相宜的金色霞光從湄江這邊出發(fā)，照向開闊地照向他們，他要捕捉到令人心跳的、最完美的畫面。
⑥秦風(fēng)是幸運(yùn)的，大約半小時(shí)后，終于等到了他心中所想。秦風(fēng)不再遲疑，快速按下快門，抓拍下一張張照片，這些作品任選一張都是一等一的干貨，他喜悅滿懷。
⑦天色驟然由晴轉(zhuǎn)陰起來，秦風(fēng)收拾攝影家伙，隔著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的開闊地，朝老婦人和孩子們跑去，他要跟他們說聲謝謝。
⑧近山多雨。雨，說下便要下了。秦風(fēng)還沒有跑出一半，老農(nóng)婦便站起轉(zhuǎn)身帶領(lǐng)孩子們離開開闊地，向村子去。他們的行動(dòng)輕松而愉快，秦風(fēng)覺得他們是一群有趣的人。
⑨秦風(fēng)在一座樸素的院落找到了老婦人和孩子們，她在幫孩子們洗臉洗手。老婦人端莊慈祥，孩子們喚她“高家奶奶”。
⑩老婦人把一個(gè)大西瓜切好，用盤子盛放在廳堂的長木桌上，讓孩子們享用。秦風(fēng)看見木桌兩頭還放著兩籃黃沙梨，室內(nèi)的布置跟學(xué)校一樣，墻上的小黑板明顯寫著“今天作文：拾穗有感”一行醒目惹眼的文字，院里到處氤氳著濃郁的文化氣息。這時(shí)，老婦人熱情地招呼秦風(fēng)：“吃土圍無子西瓜，清甜、潤喉、止渴、解暑。黃沙梨也是我們土圍村的特產(chǎn)，它脆口、甜嫩、糖含量適中——”她知性的語言，透露著職業(yè)教師特有的優(yōu)雅。
?秦風(fēng)對老婦人開辟的這個(gè)第二課堂深感興趣。
?老婦人猜出了秦風(fēng)的心思，她說：“放暑假了，孩子們留守，得有人看護(hù)?！?br />?秦風(fēng)終于明白了大概，他問：“您老退休多年了吧？”
?老婦人輕輕笑說：“工作退了休，心不敢退休?！?br />?秦風(fēng)的心兒突然顫了一下。
?老婦人說：“感謝你到我們土圍村來，把我們這里的自然風(fēng)光帶出去?！?br />?看到老婦人氣質(zhì)不俗，秦風(fēng)轉(zhuǎn)而問：“您老，家人在城里吧？”
?老婦人說：“我兒子在省城上班。他也是我值得驕傲的學(xué)生?！痹掗g，她好似想起什么，幽上一默說：“他在外面種樹，我留守村子育苗——”然后，她忍不住了自己掩嘴笑，像一位羞澀的童真孩子。
?秦風(fēng)告辭時(shí)發(fā)現(xiàn)，跟隨老婦人歡送他的孩子們，緊依她身旁像結(jié)碩成垛的金燦谷穗，讓人看得眼熱。
?秦風(fēng)依依不舍離開土圍，滿懷信心踏上路程。
?又一屆省攝影大賽如期舉行，秦風(fēng)沒有如愿獲得金獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)大會(huì)上，省委高書記百忙中出席，他飽含深情地說：“一幅叫《拾穗者》的作品這次雖然落選金獎(jiǎng)，但它在對鄉(xiāng)村的記錄中，飽含堅(jiān)守的意義及傳遞著充滿希望的未來……”
?細(xì)心的秦風(fēng)發(fā)現(xiàn)高書記眼角泛起淚花。
（1）閱讀選文⑤-?段，梳理“老婦人”相關(guān)情節(jié)。
帶孩子們田野中拾穗，用心良苦→→→暢談堅(jiān)守鄉(xiāng)村，精神令人敬佩。
（2）第?段中的加點(diǎn)字“顫”有怎樣的表達(dá)效果？
（3）從修辭手法的角度賞析文中第?段中畫線句子。
（4）本文是一篇小說，小說在情節(jié)上構(gòu)思巧妙，最能引人入勝。根據(jù)小說的特點(diǎn)，故事最后出場的高書記可能就是老婦人的兒子，請你從文中找出依據(jù)并分析。
（5）結(jié)合選文內(nèi)容，分析標(biāo)題“拾穗者”的含義。
（6）本文第③段和鏈接材料在描寫方法上有什么不同點(diǎn)？請說說它們各自在文章中的表達(dá)效果。
【鏈接材料】母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換……
寫作手法的不同點(diǎn)：本文：
鏈接材料：
本文表達(dá)效果：
鏈接材料表達(dá)效果：組卷：12引用：1難度：0.5
三、作文。（60分）
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10．閱讀下面的文字，按要求作文。
在漫漫的人生路上，有許多值得我們珍惜、回憶的點(diǎn)滴，也許是一些人，也許是一些事，這些人和事或給我們帶來感動(dòng)和教誨，或給我們增添自信和勇氣。這些點(diǎn)滴就是散落在我們生命里的碎片，時(shí)不時(shí)發(fā)出金燦燦的光芒，給我們的人生增添一抹亮麗的色彩。
請以“拾起生命里的碎片”為題目，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；
②字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于500字；
③文中請不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。組卷：10引用：2難度：0.3