2022-2023學(xué)年廣東省佛山市南海區(qū)、三水區(qū)七年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。）
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1．如圖是發(fā)現(xiàn)于北京人遺址的部分石制品。對此判斷比較合理的是，北京人（ ）
組卷：18引用：2難度：0.6 -
2．半坡遺址出土了用來捻線的石制、陶制紡輪。從半坡陶器底部發(fā)現(xiàn)的麻布印痕分析，當(dāng)時最細(xì)的線紋直徑0.5毫米，已和今天的線差不多。這可用于印證半坡人（ ?。?/h2>
組卷：52引用：3難度：0.7 -
3．傳說中黃帝已能挖掘水井；考古材料證實，我國發(fā)現(xiàn)的古代第一口水井是距今約7000年前的河姆渡遺址的水井。據(jù)此可以得到的歷史信息是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：2難度：0.7 -
4．以下歷史事件發(fā)生在如圖①朝代的是（ ?。?br />
組卷：19引用：3難度：0.7 -
5．有學(xué)者認(rèn)為，“夏王朝、商王朝、周王朝最終毀于昏庸無道的亡國之君?！币韵率穼嵞軌蜃糇C其觀點(diǎn)的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：4難度：0.7 -
6．商周青銅器在紋飾制作中逐漸形成了規(guī)矩，這種按規(guī)矩制作的思想，一直延續(xù)至今，并體現(xiàn)在當(dāng)今的各行各業(yè)中。這體現(xiàn)了青銅器（ ?。?/h2>
組卷：9引用：4難度：0.7 -
7．如圖，某甲骨文記載了商王的一次車禍。據(jù)此可知，甲骨文（ ?。?br />
組卷：13引用：4難度：0.7 -
8．春秋時期，鄭靈公賜宴甲魚湯卻偏偏不給公子宋，公子宋大怒，用手指在鼎里蘸了蘸，嘗到味道后才退下，鄭靈公發(fā)怒揚(yáng)言要?dú)⑺拦铀危瑓s反被公子宋帶人殺死。這反映了當(dāng)時（ ?。?/h2>
組卷：33引用：5難度：0.7 -
9．《商君書?畫策第十八》記載“民之見戰(zhàn)也，如惡狼之見肉，則民用矣。凡戰(zhàn)者，民之所惡也。能使民樂戰(zhàn)者，王。”基于此認(rèn)識，商鞅變法（ ?。?/h2>
組卷：33引用：6難度：0.7 -
10．戰(zhàn)國時代在熱學(xué)方面已發(fā)明青銅凹面鏡聚焦太陽光取火；在力學(xué)方面已經(jīng)認(rèn)識到慣性現(xiàn)象。材料描述的是，戰(zhàn)國時期（ ?。?/h2>
組卷：34引用：6難度：0.7 -
11．李冰在總結(jié)前人治水經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，因勢利導(dǎo)，本著變水害為水利的原則，設(shè)計并修筑了這一水利工程。這一水利工程是（ ?。?/h2>
組卷：27引用：6難度：0.7
二、綜合題（本大題共3小題，31題12分，32題14分，33題14分，共40分）
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32．錢幣在方寸之間包納乾坤，映照時代。閱讀材料，回答問題。
——摘編自中國國家博物館《中國古代錢幣展》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析秦統(tǒng)一貨幣的影響。①商?海貝 ②西周?原始布幣 ③戰(zhàn)國?明刀 
堅固耐久、便于攜帶，充當(dāng)實物貨幣 較多保留農(nóng)具鏟的原型，處在實用物品向錢幣演化之中 燕國頻繁戰(zhàn)爭，曾大量鑄造作為軍費(fèi)支持戰(zhàn)爭 ④秦?半兩 ⑤漢?漢佉[qū]二體錢 ⑥東晉?沈郎五銖 
秦廢止了戰(zhàn)國時期形制不一的舊幣，在全國推行。 目前新疆發(fā)現(xiàn)最早的自造幣，兼具東方貨幣體系及希臘貨幣體系特征。 此時錢幣進(jìn)入低迷期。雖然錢文為“五銖”，但實際重量已減至三銖半。
（2）根據(jù)材料，指出漢佉[qū]二體錢的特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明其特點(diǎn)形成的原因。
（3）根據(jù)材料，概述古代錢幣的變遷狀況，并指出影響其變遷的因素。組卷：29引用：1難度：0.6 -
33．三國兩晉南北朝是一個極具活力的年代。閱讀材料，回答問題。
材料一：
材料二：東晉時晉元帝下詔在徐淮二州種三麥，南朝時宋文帝下詔在徐、袞、豫、揚(yáng)各州種麥，麥類作物種植區(qū)域進(jìn)一步向長江中游拓展。
——摘編自劉精誠《空前的融合》材料三：即使在這個可怕的動亂時代，華夏文明也在一邊引進(jìn)新的胡族性元素，一邊切實地前進(jìn)，變得更加豐富和深邃。在動亂當(dāng)中，它的文明圈反而膨脹起來，形成了東亞文明世界。這個時代鮮明地展現(xiàn)出了華夏文明的柔軟與堅韌。
——摘編自[日]川勝義雄《魏晉南北朝》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，任選一張圖片說明其反映的時代信息。
（2）根據(jù)材料二指出小麥種植范圍的變化，并結(jié)合所學(xué)知識分析變化的原因。
（3）歸納材料三的觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識舉一例加以說明。組卷：39引用：1難度：0.3