2021-2022學年重慶市九龍坡區(qū)育才中學教育集團九年級（上）第二次月考化學試卷
發(fā)布：2024/12/9 13:0:1
一、選擇題（本大題包括16個小題，每小題2分，共32分，每小題只有一個選項符合題意，將正確選項的序號填入答題卡）
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1．秋收冬藏，飲甘醇紅茶。下列紅茶制作過程中，一定屬于化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：2引用：3難度：0.4 -
2．空氣是一種寶貴的資源，其中能供給人呼吸的氣體是（ ）
組卷：207引用：15難度：0.9 -
3．2021年中國將致力“堅持人與自然和諧共生，構(gòu)建人與自然生命共同體”。下列做法不利于保護水資源的是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.7 -
4．垃圾是放錯了地方的資源，下列處理方式最合理的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.8 -
5．地殼中的元素分布如圖所示，其中“a”代表的是（ ）組卷：214引用：7難度：0.6 -
6．某些食品需要充氣防腐。下列氣體最宜充入的是（ ?。?/h2>
組卷：39引用：10難度：0.8 -
7．正確地進行實驗是獲得可靠實驗結(jié)果的前提。下列實驗操作符合要求的是（ ）
組卷：0引用：1難度：0.7 -
8．國之重器東風——41彈道導彈采用了鈦合金前后接頭。鈦原子質(zhì)子數(shù)為22，相對原子質(zhì)量為48，則鈦原子的核外電子數(shù)為（ ?。?/h2>
組卷：21引用：2難度：0.4
三、實驗題（本大題包括2個小題，共11分）
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23．實驗小組的同學在進行過氧化氫制取氧氣的實驗時，不小心將過氧化氫溶液滴到生銹的鐵架臺上，與鐵銹（主要成分為氧化鐵）接觸的部分迅速產(chǎn)生大量氣泡。于是，對此展開探究：
實驗一：探究氧化鐵的作用
【提出問題】氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑嗎？
【猜想與假設】猜想1：是；猜想2：不是。
【實驗方案】
【實驗結(jié)論】猜想1成立。編號 實驗步驟 現(xiàn)象或數(shù)據(jù) 實驗1 在試管中加入5mL5%的H2O2溶液，將帶火星的木條伸入試管中 木條不復燃 實驗2 在實驗1的試管中加入2g氧化鐵，將帶火星的木條伸入試管中 木條復燃 實驗3 待實驗2試管中無氣泡時，再加入H2O2溶液，將帶火星的木條伸入試管中，并反復多次上述操作 木條復燃 實驗4 待實驗3結(jié)束后，將試管中物質(zhì)過濾、洗滌、烘干、稱量 濾渣質(zhì)量為x
【實驗分析】
（1）濾渣x的值是。
（2）實驗2中發(fā)生反應的化學方程式是。
【實驗反思】氧化鐵與二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果哪個更好？
（3）小明同學設計了圖1實驗，通過對比實驗中，可比較氧化鐵與二氧化錳的催化效果。
實驗二：探究CO與氧化鐵反應后的產(chǎn)物
【實驗拓展】小睿同學利用實驗4中的濾渣進行如圖2實驗（固定裝置略）。報告如下：
【實驗反思】裝置A中剩余黑色固體的成分一定是鐵嗎？裝置 實驗現(xiàn)象 實驗分析 A 紅色固體變黑 生成了鐵 B 生成了二氧化碳
【查閱資料】CO與氧化鐵反應后的剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應的氧化鐵中的一種或幾種組成。上述幾種物質(zhì)的部分性質(zhì)如表：
【初步分析】小明認為剩余固體不可能是氧化鐵的理由是鐵粉 氧化亞鐵 氧化鐵 四氧化三鐵 顏色 黑色 黑色 紅色 黑色 磁性 有 無 無 有 與硫酸銅溶液 反應 不反應 不反應 不反應 。
【實驗方案】
【實驗結(jié)論】剩余固體是步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 1 用磁鐵吸引剩余固體 剩余固體全部被吸引 2 向剩余固體中加入足量硫酸銅溶液 黑色固體全部變成紅色 。組卷：40引用：1難度：0.5
四、計算題（本大題包括1個小題，共6分）
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24．如圖各項是某品牌鈣片說明書上的部分內(nèi)容，為測定鈣片中鈣元素的質(zhì)量，取鈣片5片放入燒杯中，加入100g稀鹽酸至恰好完全反應，稱得燒杯內(nèi)剩余物的總質(zhì)量為110.3g。（鈣片中除碳酸鈣外其他成分不與稀鹽酸反應，碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑）
（1）碳酸鈣中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為（填最簡整數(shù)比）。
（2）實驗測定過程中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是多少？
（3）通過計算，每片鈣片中鈣元素的質(zhì)量是多少？組卷：9引用：1難度：0.5