2023年廣東省深圳市建文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高考?xì)v史一模試卷
發(fā)布：2024/4/28 8:51:19
一、選擇題：本小題共16小題，每小題3分，共48分，在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有-項(xiàng)符合題目要求。
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1．考古發(fā)現(xiàn)，新石器文化遺存如滿天星斗，遍布遼河流域、黃河流域、長(zhǎng)江流域和珠江流域，形成不同的文化區(qū)域，這些文化區(qū)域相互影響、交融、匯合，這體現(xiàn)了（ ?。?/h2>組卷：4引用：4難度：0.5 -
2．有學(xué)者指出：西漢在繼承秦制的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了由中央至地方較為完整的監(jiān)察系統(tǒng)。漢武帝時(shí)“武帝元封五年初置部刺史，掌奉詔條察州”，但東漢末漢靈帝時(shí)變刺史為州牧，這一舉措（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.6 -
3．藻井是我國(guó)傳統(tǒng)建筑中的頂棚特有的一種裝飾形式。早期多以藻紋作為裝飾，“井者，束井之像也；藻，水中之物，皆取以壓火災(zāi)也?！彼宕y飾吸收了波斯圖案花紋，《唐會(huì)要》中提到“王公已下，舍屋不得施重棋藻井”。明清時(shí)期造型多上圓下方，合乎古代宇宙觀。由此可知，藻井（ ）
組卷：2引用：3難度：0.6 -
4．關(guān)于宋代歷史，海內(nèi)外學(xué)者著述頗豐，敘述各有側(cè)重，如《儒家統(tǒng)治的時(shí)代：宋的轉(zhuǎn)型》《中國(guó)思想與宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛與武功弱勢(shì)》等，這些書(shū)名（ ）
組卷：4引用：4難度：0.6 -
5．明朝工匠吸收戰(zhàn)國(guó)成書(shū)的《考工記》總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，采用初創(chuàng)于商周時(shí)期的陶范法，鑄成了約46.5噸重的永樂(lè)大鐘。鐘體上“惟愿皇圖萬(wàn)世隆”“惟愿人人盡忠孝”等銘文位置醒目。后從宮中移至萬(wàn)壽寺，“藉佛力以寓勸化”的功能擴(kuò)大到民間。永樂(lè)大鐘的鑄造（ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.5 -
6．“五口通商”以后，銀兩制度在各地迅速衍生出具有地域差別但又頗具特色的記賬單位，即在各地度量衡不統(tǒng)一的前提下，形成多樣化的“虛銀兩”制度。虛銀兩是“徒有其名，并無(wú)實(shí)物”，是實(shí)銀的價(jià)值符號(hào)，只規(guī)定其名稱(chēng)、重量和成色，并按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣規(guī)定其行用方法。這一制度的出現(xiàn)（ ）
組卷：14引用：5難度：0.6
三、國(guó)際法與國(guó)際關(guān)系
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19．【國(guó)際法與國(guó)際關(guān)系】
材料一：17～18世紀(jì)歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。其中1618～1648年的三十年戰(zhàn)爭(zhēng)最為慘烈，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中交戰(zhàn)各方所犯下的反人類(lèi)暴行是前所未聞、令人發(fā)指的。富有正義感的格勞秀斯感到必須尋找出某種具有無(wú)上權(quán)威的東西，某種普遍適用的倫理法則，來(lái)對(duì)這個(gè)充滿戰(zhàn)亂的世界加以約束和規(guī)范。他在其所著的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平法》中對(duì)中世紀(jì)一系列自然法法則進(jìn)行世俗化改造，實(shí)現(xiàn)自然法理論的現(xiàn)代化，并在此基礎(chǔ)上建立了一套旨在限制國(guó)際戰(zhàn)爭(zhēng)破壞性的現(xiàn)代國(guó)際法體系。
——摘編自馬克垚《世界文明史》材料二：1945年以來(lái)，國(guó)際法由原來(lái)的歐洲集團(tuán)擴(kuò)大至遍及七大洲的180多個(gè)國(guó)家，以歐洲為核心概念的國(guó)際法原則受到了巨大的挑戰(zhàn)。國(guó)際法的范圍擴(kuò)大了，出現(xiàn)了新興的分支-國(guó)際經(jīng)濟(jì)法。許多國(guó)家要求修改調(diào)整外國(guó)投資開(kāi)發(fā)和其他部分的國(guó)際法內(nèi)容，使得傳統(tǒng)國(guó)際法的一些原則進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的修改或采取了新的概念。隨著科技進(jìn)步，傳統(tǒng)國(guó)際法的內(nèi)容擴(kuò)大，產(chǎn)生如外層空間法和環(huán)境保護(hù)法等新分支。
——摘編自周忠?！秶?guó)際法史與國(guó)際法的發(fā)展》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平法》問(wèn)世的背景。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述二戰(zhàn)后國(guó)際法的變化并分析其原因。組卷：2引用：4難度：0.6 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料：那是最美好的時(shí)代，那是最糟糕的時(shí)代；那是睿智的年月，那是蒙昧的年月；那是信心百倍的時(shí)期，那是疑慮重重的時(shí)期；那是陽(yáng)光普照的季節(jié)，那是黑暗籠罩的季節(jié)；那是充滿希望的春天，那是讓人絕望的冬天；我們面前無(wú)所不有，我們面前一無(wú)所有；我們大家都在直升天堂，我們大家都在直下地獄……
——摘編自【英】查爾斯?狄更斯《雙城記》以上材料選自英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義名作《雙城記》，作者以辯證法視角概括了一個(gè)矛盾交織的時(shí)代。運(yùn)用世界史具體史實(shí)，選取某一時(shí)空范圍，仿照材料視角擬定一個(gè)標(biāo)題，予以論述。（標(biāo)題示例：盛世與危機(jī)——3世紀(jì)的羅馬。要求：標(biāo)題包括選取時(shí)空的基本信息，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰）組卷：5引用：8難度：0.6