2023-2024學(xué)年江西省宜春十中高二（上）開學(xué)摸底歷史試卷
發(fā)布：2024/8/11 12:0:1
一、選擇題
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1．“聚落級差”是指不同聚落之間規(guī)模及發(fā)展水平的差異。良渚文化中，余杭地區(qū)以莫角山巨型臺基為中心的聚落，在禮制設(shè)施和高規(guī)格墓葬的數(shù)量與尺度上遠(yuǎn)超越其他，形成明顯聚落級差，且呈現(xiàn)擴(kuò)大化趨勢。這體現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：5引用：6難度：0.5 -
2．南朝的宋朝秘閣藏書1.5萬余卷 齊朝藏書1.8萬余卷，南朝統(tǒng)治者還多次下詔向民間征書；北魏孝文帝也曾詔“求天下遺書，秘閣所無、有裨益時用者加以優(yōu)賞”。南北朝競相下詔征書旨在（ ）
組卷：11引用：6難度：0.5 -
3．遼代王爵受封者主要是契丹貴族，以皇室近親、皇族疏室和后族成員為主，異族功臣受封者較少。而五等爵受封者則以各族功臣為主，契丹貴族成員較為少見。這（ ?。?/h2>
組卷：19引用：9難度：0.5 -
4．有學(xué)者指出：“乾隆時代的制度猶如臺球那樣結(jié)實一它那么完整、精確、苛求，以至想不服從就會冒很大的風(fēng)險。要擺脫它，要么靠貪污舞弊，要么依賴惰性一即使什么都不干，只要參照慣例就夠了。”這可用于說明，乾隆時代（ ?。?/h2>
組卷：2引用：8難度：0.5 -
5．下表最能用于說明（ ）
長沙岳麓山民國初年部分英烈公葬歸葬簡介表人物 逝世時間/地點(diǎn) 歸葬時間 籍貫 蔣翊武 1913年于廣西就義 1916年 湖南常德澧縣 蔡鍔 1916年病逝于日本 1917年 湖南邵陽 黃興 1916年病逝于上海 1917年 湖南長沙 組卷：1引用：5難度：0.6 -
6．1920年11月的《共產(chǎn)黨》第1號卷發(fā)刊詞中認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)的改造自然占人類改造之主要地位。吾人生產(chǎn)方法除資本主義及社會主義外，別無他途”，并認(rèn)為最終將由社會主義生產(chǎn)方法取代資本主義，這一觀點(diǎn)（ ?。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.5
二、非選擇題
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 列寧認(rèn)清了社會的基本矛盾產(chǎn)生于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系，若集中一切物力財力搞建設(shè)，以共產(chǎn)主義的原則去調(diào)整當(dāng)前國家的生產(chǎn)和分配，只會使生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力相脫節(jié)，帶來嚴(yán)重的政治、經(jīng)濟(jì)危機(jī)，加劇社會矛盾。列寧堅持利用商品、貨幣來發(fā)展社會主義，以“迂回”的方式，利用資本主義，發(fā)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，打通歐洲市場，把暫時無力經(jīng)營的企業(yè)有條件地租讓給外國資本家。
——摘編自齊梟博《列寧對社會主義道路的探索及其當(dāng)代意義》材料二 九月全會（1965年）上，蘇共正式推行“新體制”，擴(kuò)大企業(yè)權(quán)力，完善計劃制度，縮減指令性指標(biāo)，簡化計劃制定和監(jiān)督方法。1973年又進(jìn)行了機(jī)構(gòu)改革，廣泛建立生產(chǎn)和科技聯(lián)合公司，使管理者更接近生產(chǎn)，縮短從科研到生產(chǎn)的周期?！笆濉庇媱澠陂g，蘇聯(lián)通過了《關(guān)于改進(jìn)計劃工作和加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制對提高生產(chǎn)效率和工作質(zhì)量的作用》的決議，進(jìn)一步把經(jīng)濟(jì)改革的目標(biāo)指向效率和質(zhì)量的提高。
——摘編自金揮《勃列日涅夫時期影響經(jīng)濟(jì)體制改革的基本因素》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出影響列寧采用“迂回”方式的因素。
（2）根據(jù)材料二，概括勃列日涅夫“新體制”改革的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識對其簡要評價。組卷：0引用：4難度：0.5 -
20．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。
安東尼?吉登斯在他的著作《現(xiàn)代性的后果》中指出，從傳統(tǒng)社會到現(xiàn)代社會的變遷是一種劇烈變化，即吉登斯所說的“現(xiàn)代社會制度從傳統(tǒng)的社會秩序中分離出來是斷裂的”。這種“斷裂”表現(xiàn)在三個方面：一是現(xiàn)代性時代到來的絕對速度；二是現(xiàn)代化變遷的范圍；三是現(xiàn)代制度的固有特性，即在舊秩序中無法簡單找到現(xiàn)代社會的組織形式。
運(yùn)用所學(xué)知識，在中外歷史中各舉一例，對上述觀點(diǎn)進(jìn)行探討。（說明：贊成該觀點(diǎn)或提出一個相反的觀點(diǎn)，用史實闡述理由均可。要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述成文）組卷：3引用：3難度：0.4