2022-2023學年河南省周口市扶溝實驗中學九年級（上）第一次診斷歷史試卷
發(fā)布：2024/11/10 5:30:2
一、選擇題（每小題1分共計20分）
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1．古埃及文字（如圖）同蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文一樣，都是獨立地從原始社會最簡單的圖畫和花紋中產生出來的。埃及人依靠那些代表動物、事物、地方和人的復雜符號來表情達意，記錄活動。由此可知，能夠幫助我們了解古埃及的文字是（ ）組卷：29引用：13難度：0.9 -
2．《漢謨拉比法典》規(guī)定，如果理發(fā)師不經奴隸主許可，就把不屬于他的奴隸頭上的標志剃掉，理發(fā)師的手就要被砍掉。這項規(guī)定突出地說明（ ?。?/h2>
組卷：15引用：12難度：0.7 -
3．根據某個國家的法律條文規(guī)定：“各等級貴賤分明，界限森嚴，不同等級不能通婚；若通婚生子，其父母子女皆為賤民，賤民將被逐出村莊，成為不可接觸的人?！狈从沉斯糯《鹊氖裁粗贫龋ā 。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.7 -
4．你看過獲得奧斯卡最佳外語片獎的印度電影《阿育王》嗎？阿育王在印度家喻戶曉，他在位時，孔雀王朝成為印度歷史上第一個統(tǒng)一的大帝國。按古代印度種姓制度的劃分，阿育王應屬于的等級是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.8 -
5．“它是城邦公民內部的民主。只有成年男性公民才真正享受權利，而婦孺、外邦人、奴隸被排除在外。它既是偉大文明的催化劑，又是社會不公的暴力機器?！蔽闹械摹八敝傅氖牵ā 。?/h2>
組卷：141引用：44難度：0.7 -
6．公元前406年，雅典取得阿基紐西海戰(zhàn)勝利，但也造成了數千士兵因船破沉沒溺水身亡。在隨后的公民大會上，指揮這次戰(zhàn)役的6位將軍被指控救援不力，在沒有聽取6位將軍個人申辯的情況下，就將他們判處死刑。這反映了當時雅典（ ?。?/h2>
組卷：51難度：0.5 -
7．公元前334年，馬其頓國王亞歷山大率軍東征，歷經10年征戰(zhàn)，建立起地跨歐、亞、非三洲的大帝國。許多希臘人移民到西亞，希臘文明與東方文明獲得了直接的交融。從中可以得到的歷史結論是（ ?。?/h2>
組卷：68引用：14難度：0.6 -
8．曾把地中海稱為“小澡盆”的疆域范圍，地跨歐亞非三大洲的古代大帝國是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：6難度：0.9
二、非選擇題（共5道題共計30分）
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24．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度。政治上，建立以天皇為中心的中央集權制度；經濟上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，不能買賣；統(tǒng)一賦稅。
材料二：阿拉伯帝國繁榮時期，為延攬翻譯人才，哈里發(fā)以黃金支付稿酬，其重量與譯著重量相等。于是，大量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文。在吸收、消化外來文化的基礎上，阿拉伯人創(chuàng)造了有自己特色的阿拉伯文化。
（1）材料一給日本帶來了什么影響？據材料二概括阿拉伯文化的特點。
（2）據上述兩則材料，日本和阿拉伯帝國在中世紀的發(fā)展有什么共同特點？
（3）從中國古代史中，你還能舉一例類似這樣特點的文化現(xiàn)象嗎？并說明。組卷：12難度：0.3 -
25．不斷創(chuàng)新學習是一個國家保持活力和競爭力的必要條件。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。
材料一：這次改革主要針對的是以土地為紐帶的封建主與其附庸之間的關系，得到土地的人必須為封建主服兵役。
——《作坊里的日本》材料二：希臘人以區(qū)區(qū)數百年間，竟然創(chuàng)造了無比輝煌的古代文化，這無疑是人類文化史上的奇跡。希臘的文化成就絕不是偶然的巧合，而是合乎歷史規(guī)律的能動創(chuàng)造。
材料三：拜占庭帝國的統(tǒng)治者無視西歐城市出現(xiàn)之后悄然興起的文明因素，仍然陶醉于已有的輝煌成就，更不屑于學習和吸納其他文明的優(yōu)點和長處。這種封閉和保守的心態(tài)持續(xù)了若干世紀之后，拜占庭帝國終于被歷史大潮所淘汰，在1453年最終被信奉伊斯蘭教的奧斯曼帝國所滅。
——朱寰《世界中古史》（1）材料一中的改革發(fā)生在中世紀歐洲哪個國家？封建主及其附庸之間這種關系以什么為紐帶？大封建主在自己領地內建立莊園，莊園是什么性質？
（2）古希臘文明和歐洲文明的關系是怎樣的？古希臘文化輝煌燦爛，曾對世界產生重大影響，請就文學和哲學兩個方面各列舉一例。
（3）根據材料三概括拜占庭帝國被歷史大潮所湮沒的主要原因。組卷：1引用：1難度：0.3