新人教版九年級(jí)上冊(cè)《2.3 制取氧氣》2022年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/11/29 0:30:2
一、單選題（本大題共15小題，共30分）
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1．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（ ）
組卷：660引用：67難度：0.7 -
2．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1878引用：105難度：0.7 -
3．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：314引用：76難度：0.5 -
4．下列資源的利用過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）
組卷：270引用：15難度：0.5 -
5．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：143引用：68難度：0.5 -
6．實(shí)驗(yàn)室可通過加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2071引用：82難度：0.7 -
7．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方案是（ ）
組卷：262引用：19難度：0.9 -
8．用雙氧水制取氧氣時(shí)，若忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（ ?。?/h2>
組卷：322引用：39難度：0.9 -
9．有關(guān)工業(yè)制氧氣，下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：60引用：5難度：0.6
四、探究題（本大題共3小題，共20分）
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28．實(shí)驗(yàn)室可選用下列裝置制取氣體：
（1）寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱：①，②。
（2）用雙氧水和二氧化錳制取O2，選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是（寫出一種組合，填序號(hào)）。
（3）實(shí)驗(yàn)室里，老師帶領(lǐng)化學(xué)興趣小組一起探究膨化食品包裝袋內(nèi)氣體的成分?，F(xiàn)有A、B兩種膨化食品，請(qǐng)你一起參與他們的討論并回答以下問題。
提出問題：包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么呢？
查閱資料：稀有氣體價(jià)格高，膨化食品價(jià)格低，生產(chǎn)廠家一般不用稀有氣體。而不同廠家根據(jù)成本不同，填充氣體種類也不相同。膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的是。
猜想與假設(shè)：
猜想一：“包裝袋內(nèi)氣體為”；
猜想二：“包裝袋內(nèi)氣體為氮?dú)猓∟2）”；
猜想三：“包裝袋內(nèi)氣體為空氣”。
設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1步驟：甲同學(xué)用注射器從兩種膨化食品包裝袋內(nèi)抽取等量的氣體，分別注入裝有澄清石灰水的試管中；現(xiàn)象：；
結(jié)論：猜想一正確。
實(shí)驗(yàn)2步驟：乙同學(xué)用排水法分別收集等體積的A、B膨化食品袋內(nèi)的氣體各一瓶，分別將燃著的小木條伸入，觀察到B中的現(xiàn)象：。
結(jié)論：①A食品包裝袋內(nèi)氣體是空氣；②B食品包裝袋內(nèi)氣體是氮?dú)狻?/h2>組卷：22引用：2難度：0.7 -
29．小明通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑，為比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過氧化氫分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：
【定性探究】
（1）如圖甲，可通過觀察來定性比較二者的催化效果。
（2）寫出過氧化氫在氧化銅的催化作用下發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：。
【定量探究】為了定量比較二者的催化效果，實(shí)驗(yàn)時(shí)小明用圖乙所示裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn)（其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略）設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)。
（3）實(shí)驗(yàn)前檢查圖乙裝置氣密性的方法是實(shí)驗(yàn)序號(hào) 5%過氧化氫溶液體積/mL 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù) ① 20 -- ② 20 氧化銅0.5g ③ 20 二氧化錳0.5g 。
（4）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是。
（5）實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更（填“大”“小”或“不確定”）。
（6）要比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過氧化氫分解的催化效果，還可以測(cè)量。組卷：301引用：7難度：0.5