2022-2023學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市耒陽(yáng)市亮源鄉(xiāng)中學(xué)七年級(jí)（下）第一次段考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí)。（共30分）
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1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：12引用：1難度：0.9 -
2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：9引用：2難度：0.9 -
3．下列說(shuō)法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（ ）
組卷：14引用：1難度：0.9 -
4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：30引用：3難度：0.9
二、閱讀理解。（共40分）
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12．閱讀下面文章，完成后面的題目。
莊嚴(yán)的軍禮
李春雷??①音樂(lè)緩緩響起，燈光驟然雪亮。偌大的影院里空空蕩蕩，只有一位瘦高的老年觀眾，直挺挺站立著。這時(shí)候，屏幕上出現(xiàn)一行大字：“偉大的中國(guó)人民志愿軍烈士永垂不朽！”老人莊嚴(yán)地舉起右側(cè)殘臂，敬了一個(gè)軍禮……這位老人，當(dāng)年也在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)浴血奮戰(zhàn)過(guò)。
??②中華人民共和國(guó)成立后，生活剛剛好轉(zhuǎn)，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1951年4月，他主動(dòng)報(bào)名參軍。那年他17歲。17歲，首次遠(yuǎn)行，前方是戰(zhàn)場(chǎng)。在丹東進(jìn)行了為期一個(gè)月的軍事技能和時(shí)事培訓(xùn)后，他完成了從一個(gè)山村娃到一名志愿軍戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)變！他個(gè)子高、力氣大，班長(zhǎng)肖貴村讓他負(fù)責(zé)背運(yùn)炮架和炮彈。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，朝鮮平原地帶的房屋，幾乎全被炸毀。冬天，冰雪覆蓋，氣溫低于零下30攝氏度。部隊(duì)只能露天宿營(yíng)。在雪地上鋪一塊油布，兩人一組，躺倒睡覺(jué)。戰(zhàn)士們穿著棉衣棉褲，擠在一起，相互取暖。即使這樣，每躺下兩三個(gè)小時(shí)，站崗的哨兵就要叫醒大家起來(lái)活動(dòng)，搓手踢腿，蹦蹦跳跳，等到身上回暖，嘴里哈出熱氣，再躺下。如果不這樣，就會(huì)被凍僵甚至凍死。作戰(zhàn)時(shí)，他扛著炮架和炮彈，頂著槍林彈雨，在戰(zhàn)場(chǎng)上飛奔著尋找最佳炮位，一次次在生死邊緣徘徊。12月轎巖山阻擊戰(zhàn)時(shí)，一枚炮彈在身邊爆炸，他兩眼一黑，昏了過(guò)去……
??③從此，他失去了右眼和雙前臂，被民政部門評(píng)定為一級(jí)傷殘軍人，被送進(jìn)四川省革命傷殘軍人休養(yǎng)院（簡(jiǎn)稱榮軍院）療養(yǎng)。在這里，吃飯有人喂，衣褲有人穿，便溺有人幫。但他不想這樣，他要像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾那樣去生活，替逝去的戰(zhàn)友堅(jiān)強(qiáng)地活下去。
??④他開(kāi)始練習(xí)自己吃飯。兩只殘臂太短，均從肘部炸斷。他讓工作人員在右臂殘端系上手帕，將勺子插入，再用牙齒勒緊、固定，而后哆哆嗦嗦地向著嘴巴方向靠近。最初，無(wú)論怎么努力，飯菜也送不到嘴里，反而弄得桌上一片狼藉。醫(yī)護(hù)人員心疼他，說(shuō)：“您是英雄，我們的工作就是照顧您。”他說(shuō)：“保爾雙目失明、全身癱瘓，還能堅(jiān)持寫(xiě)作呢?！崩^續(xù)練習(xí)，10次、100次、1 000次、1萬(wàn)次……10多天后，當(dāng)他把第一口飯菜送到自己嘴里時(shí)，他激動(dòng)得淚流滿面。信心大增的他，接著練習(xí)穿衣服、洗漱、上廁所等基本的生活技能。生活基本自理后，他又有了新的目標(biāo)——脫盲。1956年1月，他用顫抖的右臂，工工整整寫(xiě)了一份入黨申請(qǐng)書(shū)。不久后，他光榮入黨。
??⑤在榮軍院里，傷殘戰(zhàn)友們有的種菜和養(yǎng)豬，有的縫紉和繡花，有的修理三輪車和皮鞋，大都找到了繼續(xù)奮斗的“戰(zhàn)場(chǎng)”。自己才20多歲，雖然缺少兩只手和一只眼，但嘴巴還能說(shuō)話，雙腿還能走路，難道讓國(guó)家養(yǎng)活一輩子嗎？不能，絕對(duì)不能！
??⑥不久，他再次做出一個(gè)不后悔的決定。他用顫抖的右臂，工工整整地寫(xiě)出了一份申請(qǐng)書(shū)——回家種田，支援農(nóng)業(yè)！這出人意料的舉動(dòng)，讓所有人大吃一驚。因?yàn)閲?guó)家有明確規(guī)定，像他這樣的一級(jí)傷殘軍人，由民政部門設(shè)置專門機(jī)構(gòu)，供養(yǎng)終身。他，完全可以過(guò)一種“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的安逸生活啊。但他，決心如磐！
??⑦他回到了中漕村。耕田時(shí)，牽牛的繩子只能纏繞在斷臂上。牛驟然發(fā)力，把他的斷臂拉出了血。耙冬水田最難。沒(méi)有手去牽牛鼻繩，就套在一只禿肘上。沒(méi)有手去掌耙尾，就套上一個(gè)圈圈，把另一只禿肘穿進(jìn)去。開(kāi)始時(shí)，踩不住耙，常常摔在泥水里，冷得直顫抖……千百次地練習(xí)，他的動(dòng)作逐漸熟練。他終于學(xué)會(huì)了各種農(nóng)活。
??⑧戰(zhàn)場(chǎng)歸來(lái)70年，身為老兵的他用自己僅存的左眼，看著中華人民共和國(guó)一步步走向繁榮強(qiáng)盛。作為一個(gè)久歷世事、飽經(jīng)滄桑的老者，他要把自己80多年的所見(jiàn)所聞、所感所悟，講給后人聽(tīng)。在學(xué)校里，他講感恩，講珍惜。他用自己的經(jīng)歷，告訴孩子們美好生活來(lái)之不易。只有好好學(xué)習(xí)，努力成才，才能回報(bào)父母，回報(bào)國(guó)家。對(duì)機(jī)關(guān)干部，他講勤政，講敬業(yè)，鼓勵(lì)他們拼搏奮斗，勇于擔(dān)當(dāng)……講這樣的課，他分文不取。他說(shuō)：“我是志愿軍老兵，國(guó)家有優(yōu)厚撫恤。我決不收費(fèi)，我只盡義務(wù)。”每逢宣講，他總是身穿老式軍裝，仿佛這樣就回到了青春時(shí)代。他用殘臂致敬的軍禮，更是讓現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾熱淚盈眶……
??⑨黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，他在烈士陵園講戰(zhàn)爭(zhēng)故事。工作人員為他準(zhǔn)備了椅子，他不坐，站著講。講了一個(gè)小時(shí)，仍然筆直站立著。他說(shuō)：“面對(duì)烈士，面對(duì)戰(zhàn)友，我怎么能坐下？”平時(shí)走路，他總是昂首正視、步履穩(wěn)重。從背后看，雖然袖管空空，但勁風(fēng)吹過(guò)，更加威武。路人會(huì)說(shuō)，這是一個(gè)軍人，標(biāo)準(zhǔn)的軍人。路人不知道，這還是一位參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的一級(jí)傷殘軍人！
??⑩當(dāng)電影里的志愿軍戰(zhàn)士們集合時(shí)，他也不自覺(jué)地站直身子，舉起右臂，大聲地報(bào)出了自己的部隊(duì)番號(hào)和姓名：“我是中國(guó)人民志愿軍12軍35師105團(tuán)3營(yíng)7連4排60炮班戰(zhàn)士李化武！”
???他直挺挺站立著，淚流滿面。
???向戰(zhàn)友致敬！向歲月致敬！向歷史致敬！
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）本文回憶了抗美援朝戰(zhàn)士李化武“保爾式”的一生，請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)，完成填空。
①在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)，他英勇作戰(zhàn)受傷，失去右眼和雙前臂。
②
③他決心回家種田支援農(nóng)業(yè)，回到中漕村，學(xué)習(xí)了各種農(nóng)活。
④
（2）結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)第⑥段畫(huà)線句子中加點(diǎn)部分的理解。
但他，決心如磐！
（3）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析一下第③段的作用。
（4）本文在敘述順序上有何特色？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。組卷：15引用：1難度：0.5
三、作文。（50分）
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13．我們學(xué)過(guò)淡泊名利、報(bào)效祖國(guó)的鄧稼先，我們敬仰大義凜然、視死如歸的聞一多，我們崇拜才華橫溢、平易近人的魯迅先生……
??我們心疼任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的爸爸，我們依戀慈祥包容、深愛(ài)我們的奶奶，我們呵護(hù)著聰明伶俐、活潑可愛(ài)的弟妹……
??請(qǐng)你以寫(xiě)人為中心，寫(xiě)一篇作文。
??要求：
（1）題目自擬，寫(xiě)一篇記敘文，600字左右。
（2）寫(xiě)生活中的真實(shí)人物，但是不能出現(xiàn)生活中真實(shí)姓名，真實(shí)地名。
（3）注重人物描寫(xiě)，靈活運(yùn)用人物描寫(xiě)方法，突出人物性格。
（4）中心突出，主題積極。組卷：6引用：1難度：0.5