2022-2023學(xué)年湖南省婁底市雙峰縣三校創(chuàng)新體九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/11/16 1:0:2
一、基礎(chǔ)與運(yùn)用。
-
1．下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：277引用：5難度：0.8 -
2．請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：23引用：1難度：0.8 -
3．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。?br />君子概念歷久而彌新、古老而鮮活，至今仍保持著旺盛的生命力。_________，_________，_________。_________，_________，_________。
①不論居廟堂之高，抑或處江湖之遠(yuǎn)
②影響著人們做人做事的價(jià)值判斷和行為準(zhǔn)則
③君子人格在不同階層人群，都有相當(dāng)?shù)闹獣远群驼J(rèn)同度
④哪怕是目不識(shí)丁的山村老農(nóng)，也樂(lè)于被人看作君子，而絕不愿意被視為小人
⑤君子風(fēng)范今天仍為絕大多數(shù)中國(guó)人奉為做人的圭臬
⑥“君子一言，駟馬難追”“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”等君子格言規(guī)范和調(diào)整著人們觀察事物、思考問(wèn)題、行為處事的視野、心態(tài)、作風(fēng)與格調(diào)組卷：41引用：4難度：0.5 -
4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
組卷：226引用：2難度：0.8
二、閱讀理解題。
-
13．閱讀下文，完成下面各小題。
最小的星星也閃光??①潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被遺忘的人。
??②那天，我正在神彩飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽(tīng)著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺(jué)我盯著她，不好意思地低下了頭。
??③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”
??④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你——”
??⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫(huà)，也都偷笑起來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜雙眼，看著他畫(huà)的我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)！
??⑥“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過(guò)去。“上課開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長(zhǎng)長(zhǎng)來(lái)。”他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始。
??⑦放學(xué)后，我拿著繳來(lái)的畫(huà)回到了辦公室，努力讓自己慢慢平靜下來(lái)……
??⑧第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來(lái)，可是他沒(méi)有來(lái)。后來(lái)得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后，我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他?！澳阈∽颖M給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊——”他父親說(shuō)著就要打他，我連忙制止。然后和他父親一起把他帶回家。
??⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門(mén)，招呼我：“老師辛苦了！坐一坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái)，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書(shū)報(bào)刊，看來(lái)已許久沒(méi)整理過(guò)了。
??⑩“唉，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書(shū)攤，難得有時(shí)間在家。他有空就到書(shū)攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！?br />???我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他的書(shū)桌上也散落著一些他畫(huà)的畫(huà)，有各種可愛(ài)有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來(lái)看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來(lái)，說(shuō)道：“老師見(jiàn)笑了，小孩子瞎畫(huà)著玩，上不了臺(tái)面的?！?br />???我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)得不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還留著呢。昨天下班后我細(xì)細(xì)端詳了一下那張畫(huà)，覺(jué)得挺形象的，很有幾分趣味，心情也因此舒展了好多呢?！?br />???“對(duì)不起，老師！我不是有意畫(huà)您，我當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得您上課很有精神，所以不知不覺(jué)就畫(huà)了下來(lái)?！迸诵′h說(shuō)道。
???“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動(dòng)漫畫(huà)?！蔽疫€是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”
???“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題?！彼?bdo class="mathjye-underpoint2">爽快地答應(yīng)了。
???我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好了，我也該走了。”他父親忙說(shuō)道：“那我送送您吧！”
???“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的?！?br />???告別了他父子倆，我走在星光和燈光掩映的路上。抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，一顆微小的星星也正閃著微弱的亮光，腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛(ài)的神情。我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。
（1）第②段畫(huà)線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)改正為。
（2）第?段中加點(diǎn)詞“爽快”一詞表現(xiàn)了潘小峰的心理。
（3）根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，概括“我”對(duì)潘小峰的態(tài)度變化：→愛(ài)護(hù)→→欣慰
（4）第?段畫(huà)線句運(yùn)用了描寫(xiě)，其作用是
（5）下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是
A．從第①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。
B．第②段到第⑧段，文章設(shè)置了兩個(gè)小插曲——課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學(xué)，有一定的懸念，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
C．小說(shuō)以“我”對(duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。
D．本文語(yǔ)言平易樸素，人物語(yǔ)言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象。
（6）閱讀全文，結(jié)合具體的內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“我”是一個(gè)怎樣的老師。（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）
①由可以看出“我”是一個(gè)的老師。
②由可以看出“我”是一個(gè)的老師。組卷：16引用：1難度：0.5
三、寫(xiě)作題。
-
14．自信原本就是一種美麗！無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是逆境還是順境，無(wú)論是相貌平平還是帥氣美麗……只要昂起頭來(lái)，就會(huì)使你變得美麗！
請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，以“昂起頭來(lái)真美”為題，寫(xiě)一篇文章。文體不限，不少于600字。組卷：37引用：4難度：0.5