2022-2023學年山東省煙臺市招遠市六年級(上)期末生物試卷(五四學制)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(每小題2分,共50分。在每小題給出的四個選項中,只有一個選項符合)
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1.西海(又稱積水潭)是近年修建的濕地公園,內有蘆葦、睡蓮、草魚、綠頭鴨等30多種動、植物,是人們運動休閑的好去處。下列說法正確的是( ?。?/h2>
A.濕地中的所有生物構成該生態(tài)系統 B.該生態(tài)系統中不需要分解者 C.該生態(tài)系統中能量可以循環(huán)利用 D.該生態(tài)系統具有有限的自動調節(jié)能力 組卷:41引用:3難度:0.5 -
2.蜣螂,俗稱屎殼郎,又叫糞金龜,具有吃動物糞便的習性。成年屎殼郎常把糞便制成球狀,滾到可靠的地方藏起來,慢慢享用,同時也為沒出世的屎殼郎寶寶儲備食物,確保后代的繁衍。那么在生態(tài)系統的組成成分中,蜣螂屬于( ?。?/h2>
A.生產者 B.消費者 C.分解者 D.非生物因素 組卷:36引用:2難度:0.5 -
3.在天然的草原生態(tài)系統中,狼由于某種疾病而大量死亡,在較長時間內與鹿群數量變化相符合的曲線是( ?。?/h2>
A. B. C. D. 組卷:60引用:11難度:0.5 -
4.在寒冷的冬天,闊葉樹法國梧桐樹紛紛落葉,而針葉樹松樹卻依舊郁郁蔥蔥,這是因為( ?。?/h2>
A.法國梧桐樹不適應寒冷的環(huán)境 B.松樹比法國梧桐樹更適應寒冷的環(huán)境 C.松樹和法國梧桐樹存在相互競爭關系 D.它們都適應寒冷的環(huán)境 組卷:35引用:4難度:0.5 -
5.農諺說:“清明前后,種瓜點豆”。清明一到,氣溫升高,雨量增多,正是春耕春種的大好時節(jié)。這說明( )
A.環(huán)境影響生物 B.環(huán)境適應生物 C.生物適應環(huán)境 D.生物影響環(huán)境 組卷:19引用:3難度:0.5 -
6.如圖表示某農田生態(tài)系統中食蟲鳥、菜青蟲、油菜、細菌和真菌等生物之間的關系(甲、乙、丙、丁代表生物),圖中代表食蟲鳥和油菜的分別是( ?。?/h2>
A.甲和丙 B.丁和乙 C.丙和甲 D.乙和丁 組卷:32難度:0.5 -
7.生物與環(huán)境的關系十分密切。下列不屬于生物適應環(huán)境的是( ?。?/h2>
A.仙人掌的葉退化成刺 B.蚯蚓在土壤中活動,可以疏松土壤 C.雷鳥的羽毛在冬天呈白色,春天變?yōu)榛疑?/label> D.生活在寒冷環(huán)境中的海豹,皮下脂肪很厚 組卷:38引用:3難度:0.5 -
8.關于“探究光對鼠婦生活的影響”實驗,下列說法不正確的是( ?。?/h2>
A.該實驗是一個對照實驗 B.該實驗的變量是光照 C.除了光照外,其他條件都要保持一致 D.每個小組選用多只鼠婦做實驗,無需計算全班各組的平均值 組卷:25引用:4難度:0.5 -
9.羅山是國家級自然保護區(qū),屬于森林生態(tài)系統,保護區(qū)內植物種類豐富,有褐馬雞、黑鸛、金雕、野兔等野生動物。下列關于羅山的敘述正確的是( ?。?/h2>
A.保護區(qū)內動物、植物和細菌、真菌構成森林生態(tài)系統 B.保護區(qū)內的褐馬雞以昆蟲為食,所以昆蟲是生產者 C.鳥、獸的糞便被草、樹利用實現了能量循環(huán) D.保護區(qū)內各種生物進行生命活動的能量,歸根結底來源于太陽能 組卷:7引用:2難度:0.5 -
10.調查社區(qū)生物種類時,下列做法正確的是( )
A.自己不喜歡的生物,可以不記錄 B.將調查到的有害生物統統殺死 C.將奇特的植物帶回家研究 D.對調查結果進行整理和分析 組卷:125難度:0.3
二、非選擇題:(本大題6個小題,共45分。)
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30.某學校生物興趣小組野外采集草履蟲時,發(fā)現水表層的草履蟲數量比深層的多。為什么會這樣?請幫助他們完成分析與探究過程。
(1)分析并作出假設:
水體表層氧含量高于深層,草履蟲的表膜可以實現與水環(huán)境的氣體交換;結合觀察到的現象,可作出假設:
(2)制定并實施計劃:
①取甲、乙兩只燒杯,加入
②取草履蟲放入兩只燒杯中,兩燒杯中草履蟲的大小和數量要
③甲燒杯中放置一個細紗網,使草履蟲無法靠近水面,乙燒杯
(3)分析實驗現象,得出結論:
一段時間后,在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況。結果發(fā)現甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡,而乙燒杯中草履蟲正常。據此可得出結論:組卷:105引用:7難度:0.5 -
31.為研究乳酸菌對幽門螺旋菌感染的影響,研究者將若干只健康的實驗小鼠平均分為三組,按下表3所示的操作進行實驗(“+”表示進行該項操作,“-”表示不進行該項操作),其余條件相同且適宜。幾個月后檢測三組小鼠胃黏膜炎癥因子的量(炎癥反應的一個檢測指標,炎癥因子的相對值在一定范圍內不會引起炎癥反應,超過一定范圍則患有炎癥,且相對值越多說明炎癥反應越嚴重),結果如圖所示。
實驗操作 1組 2組 3組 4組 灌胃乳酸菌 - - + ① 三周后灌胃
幽門螺旋菌+ + + ②
(1)1組小鼠沒有進行相應的實驗操作,這樣設置的目的是
(2)2組和3組結果對比,說明乳酸菌對幽門螺旋菌感染起到
(3)有研究者質疑,乳酸菌是否會引起炎癥反應呢?為解決這一疑問,還需增加第4組實驗,表格中①與②處需分別進行的操作是組卷:16難度:0.4