人教部編版選擇性必修1《第2單元 官員的選拔與管理》2021年單元測(cè)試卷（35）
發(fā)布：2024/12/9 11:0:2
一、選擇題（共19小題，每小題3分，滿分57分）
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1．唐代的科舉取士不僅依據(jù)試卷成績(jī)來錄取及第者，而且還考察應(yīng)考者平時(shí)的文學(xué)作品，參考其社會(huì)聲望，并且允許人們同主考官一起推薦優(yōu)秀人才，當(dāng)時(shí)稱為“公薦”和“通榜”。這一做法（ ）
組卷：24引用：18難度：0.5 -
2．唐代前期，各地負(fù)責(zé)監(jiān)察的刺史的日常工作是與尚書省聯(lián)系，唐代中后期則不同，刺史主要是向當(dāng)?shù)毓?jié)度觀察使請(qǐng)示匯報(bào)。這一變化反映了（ ?。?/h2>
組卷：73引用：76難度：0.9 -
3．北宋時(shí)，南方人在全國統(tǒng)一的科舉考試中優(yōu)勢(shì)明顯，因此朝廷采取南北分卷制度，各自分配名額，分別錄取，以維持取士人數(shù)的均衡。據(jù)此可推知（ ）
組卷：6引用：11難度：0.6 -
4．戰(zhàn)國時(shí)期，或由匹夫而為將相，或朝貧形而稃公侯，或起自刑余，或出于盜藪，不論新舊，不問親疏。這種現(xiàn)象表明（ ）
組卷：18引用：13難度：0.8 -
5．據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐代宰相共計(jì)369名，出自98個(gè)家族；宋代宰相共有134名，出自126個(gè)家族。這說明宋代（ ?。?/h2>
組卷：5引用：13難度：0.7 -
6．曹丕繼魏王后，頒制九品中正制，由中央委任中正官為各地人才評(píng)定等級(jí)，共分九等，朝廷依此授以相應(yīng)的官職。中正都由州郡的世家名門貴族官僚來擔(dān)任，因而所定為上品者，無非世族名門。這表明九品中正制建立之初（ ?。?/h2>
組卷：82引用：17難度：0.8 -
7．《辭?！贩Q：“唐以后特派負(fù)責(zé)某種政務(wù)者稱使，如節(jié)度使、轉(zhuǎn)運(yùn)使等?！碧瞥醒胗晒げ肯碌耐吞锢芍泻退巨r(nóng)寺主管屯田、營田，而州郡卻無相應(yīng)的主管機(jī)構(gòu)或官員；中央由工部、少府監(jiān)和將作監(jiān)主管手工業(yè)生產(chǎn)，州郡亦無相應(yīng)的主管機(jī)構(gòu)或官員。于是才有營田使、鹽鐵使、群牧使等使職的設(shè)置。材料反映唐朝使職大量出現(xiàn)的具體原因是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：14難度：0.5
二、解答題（共2小題，滿分40分）
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20．選官制度是古代中國政治制度的重要?jiǎng)?chuàng)舉，閱讀下列材料。
材料一：兩漢的察舉制，大體可分為在先的「賢良」與后起的「孝廉」兩大項(xiàng)。漢廷每詔舉“賢良方正、能直言極諫”之士，簡(jiǎn)稱則曰“賢良”……“孝廉”為孝子廉吏之簡(jiǎn)稱，武帝元光元年，初令郡國舉孝廉各一人，是為漢室令舉孝廉之始……此項(xiàng)制度之演進(jìn)，一面使布衣下吏有政治上的出路，可以獎(jiǎng)拔人才，鼓舞風(fēng)氣；一面使全國各郡縣常得平均參加中央政局，對(duì)大一統(tǒng)政府之維系尤為有效。而更要的，則在朝廷用人，漸漸走上一個(gè)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，使政府性質(zhì)確然超出乎王室私關(guān)系之上而獨(dú)立。
——錢穆《國史大綱》（1）依據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，概括察舉制度創(chuàng)立的背景和積極作用。
材料二：今之中正，不精才實(shí)，務(wù)依黨利，不均稱尺，……或以貨賂自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)，附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割?yuàn)Z。有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢(shì)族（指有權(quán)勢(shì)的大族）。暨時(shí)有之，皆曲有故。慢主罔時(shí)（欺君欺世），實(shí)為亂源。
——房玄齡等《晉書?劉毅傳》（2）相對(duì)材料一，材料二中的選官標(biāo)準(zhǔn)有何變化？據(jù)材料二概括該制度的弊端。
材料三：隨著門閥世族的衰落，九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除，改為主要通過察舉選拔官員。唐人楊綰云：“至煬帝始置進(jìn)士之科，當(dāng)時(shí)猶試策而已。”科舉由應(yīng)試人于一定時(shí)期投牒自進(jìn)（注：無需官員舉薦），按科應(yīng)試，共同競(jìng)爭(zhēng)，試后有黜落，中試者舉用之，然后為真正考試。
——鄧嗣禹《中國科舉制度起源考》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概述隋朝創(chuàng)立科舉制的背景，歸納科舉制的特點(diǎn)。
材料四：科舉選官制度擴(kuò)展了統(tǒng)治集團(tuán)的社會(huì)基礎(chǔ)，為中小地主和平民開辟了入仕途徑，形成了由下層社會(huì)到上層社會(huì)的政治通道，特別是科舉制度將教育制度與選官制度結(jié)合為一個(gè)整體，在一定程度上保證了上層官員隊(duì)伍的知識(shí)水平，為中華文化的傳承發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
——摘編自張豈之《從民族復(fù)興的高度看中華文化前景》（4）依據(jù)材料四概括科舉制的影響。組卷：16引用：2難度：0.7 -
21．閱讀下列材料：
材料一 公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。
——《禮記》材料二 漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行?！?br />——據(jù)《后漢書?百官志注》材料三唐人沈既濟(jì)說：“故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺(tái)閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進(jìn)士為士林華選，四方視聽，希其風(fēng)采。每歲得第之人，不浹旬而周天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是?！?br />——轉(zhuǎn)引自韓國磐《隋唐五代史論集》請(qǐng)回答：
（1）材料一表明先秦時(shí)期人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
（2）材料二與材料一的選官制度相比，有何進(jìn)步性？
（3）根據(jù)材料三，概括說明科舉制的影響。組卷：5引用：7難度：0.5