2022-2023學(xué)年河北省保定市高碑店市七年級（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/8/11 6:0:3
一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）
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1．隋文帝是一個有雄才大略的皇帝，他的豐功偉績名垂千古。2001年在英國《衛(wèi)報》評選出的世界百位帝王中，隋文帝在中國皇帝中居首位。他之所以獲得如此高的贊譽(yù)，主要原因是他（ ?。?/h2>
組卷：16引用：3難度：0.7 -
2．他自恃強(qiáng)盛，大興土木，窮奢極欲，又三次大舉征伐遼東。生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，民不聊生，最終引發(fā)大規(guī)模起義?！八笔牵ā 。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．在歷史學(xué)家陳寅恪先生眼中，武則天上臺具有重要意義，不僅僅是改朝換代，而是一場社會的革命，是一個歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，武則天是推動歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵人物。下列選項(xiàng)與武則天有關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.7 -
4．唐玄宗即位后，在賢相姚崇和宋璟的輔佐下，勵精圖治，實(shí)行改革，使大唐王朝國力達(dá)到了前所未有的強(qiáng)大，出現(xiàn)政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛的局面。這一局面史稱（ ）
組卷：7引用：1難度：0.9 -
5．《百畝旱坪清水流》曰：“河心打壩河水囤，筒車滾滾把水抽?！比鐖D詩中的“筒車”是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.8 -
6．貞觀初年，他前往天竺取經(jīng)，不畏艱險，歷經(jīng)磨難，經(jīng)過4年的長途跋涉到達(dá)天竺。他遍訪天竺的名寺，研習(xí)佛法，曾在佛學(xué)最高學(xué)府那爛陀寺游學(xué)，成為遠(yuǎn)近聞名的佛學(xué)大師。材料敘述的史事是（ ）
組卷：16引用：1難度：0.6 -
7．七年級（6）班歷史興趣小組的同學(xué)去圖書館借閱了《遣唐使在長安》《大唐西域記》《海上絲綢之路》《馬可?波羅行紀(jì)》等書籍，展開歷史探究性學(xué)習(xí)。下列選項(xiàng)符合他們探究主題的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.7 -
8．755年，身兼三鎮(zhèn)節(jié)度使的邊將在范陽起兵，他的部將也一起發(fā)動叛亂，這場叛亂歷時八年，后被平定。該叛亂（ ）
組卷：9引用：1難度：0.5 -
9．論從史出，史論結(jié)合，是歷史學(xué)習(xí)的重要方法。如表下列史實(shí)與結(jié)論邏輯正確的是（ ?。?br />
選項(xiàng) 史實(shí) 結(jié)論 A 隋唐實(shí)行科舉制 弱化了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ) B 宋朝解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán) 加強(qiáng)了君主專制中央集權(quán) C 張擇端創(chuàng)作《清明上河圖》 反映了明朝城市經(jīng)濟(jì)繁榮 D 清朝設(shè)置伊犁將軍 實(shí)現(xiàn)了中央對西藏的直接管轄 組卷：6引用：1難度：0.5
二、非選擇題（本大題共4小題，共50分）
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28．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：在中國古代歷史進(jìn)程中，只有隋唐帝王出現(xiàn)了“天可汗”的稱號，百年內(nèi)出現(xiàn)了“萬國來朝”的局面。
——摘編自葛承雍《大唐之國——1400年的記憶遺產(chǎn)》材料二：元朝的民族交融不僅在范圍上更廣，而且在交融程度上也大大加深。南北朝時期的民族交融是在北魏統(tǒng)一黃河流域的基礎(chǔ)上形成的，而元朝的民族交融是在元朝統(tǒng)一全國的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，范圍更廣。南北朝時期的民族交融主要是北方少數(shù)民族同漢族交融，元朝時，原先進(jìn)入黃河流域的契丹、女真等族，經(jīng)過長期共同生活，已同漢族沒有什么差別，部分進(jìn)入中原的蒙古人逐漸變成農(nóng)業(yè)居民，在元朝中原統(tǒng)治崩潰后，改用漢姓。元朝時，（唐朝以來）不少來自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，開始形成一個新的民族——回族。
材料三：一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發(fā)展、鞏固統(tǒng)一的偉大祖國的歷史。各民族之所以團(tuán)結(jié)融合，多元之所以聚為一體，源自各民族文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟(jì)上的相互依存、情感上的相互親近，源自中華民族追求團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的內(nèi)生動力。正因?yàn)槿绱?，中華文明才具有無與倫比的包容性和吸納力，才可久可大、根深葉茂。
——摘自習(xí)近平《在全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會上的講話》（1）材料一中“天可汗”是對誰的尊稱？他實(shí)行了怎樣的民族政策？
（2）據(jù)材料二，歸納元朝民族關(guān)系呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)。
（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中華民族多元一體格局形成的原因。組卷：5引用：1難度：0.5 -
29．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：唐朝是中外文化交流的重要時期。一方面，唐朝政府實(shí)行比較開放的對外政策，促成中外經(jīng)濟(jì)文化交流空前頻繁；另一方面，外國使節(jié)、留學(xué)生把中華文明傳播到世界各地，擴(kuò)大了中華文化圈的影響，對古代世界經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
——摘編自《中國歷史（教師教學(xué)用書）》七年級下冊材料二：清政府建立后制訂了各種“防范夷人章程”，目的是要隔絕中國人與外國人的任何交往。同時，清政府對出洋貿(mào)易的中國人有種種嚴(yán)格限制，無論船只大小，來往日期，貿(mào)易貨物及其數(shù)量種類，均規(guī)定甚嚴(yán)。由此可見，清政府為了維護(hù)自己的統(tǒng)治在中外之間構(gòu)筑了一道墻，致使中國人長期與世隔絕，不明世界大勢，逐漸落后于世界潮流。
（1）據(jù)材料一，概括唐朝中外經(jīng)濟(jì)文化交流空前頻繁的原因。
（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出清朝實(shí)行的對外政策是什么。并概括這一政策對中國產(chǎn)生的危害。
（3）結(jié)合上述材料和問題，談?wù)勀銓χ袊糯鷮ν庹叩恼J(rèn)識。組卷：8引用：1難度：0.5