2022年重慶市名校聯(lián)盟高考?xì)v史第一次聯(lián)考試卷
發(fā)布：2024/11/23 3:0:1
一、選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的）
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1．如圖是我國(guó)青銅器出土地點(diǎn)分布示意圖，考古發(fā)現(xiàn)這些遺跡具有中華文化的共同屬性。這說(shuō)明（ ）
組卷：2引用：10難度：0.7 -
2．《史記》、《漢書(shū)》凡提及漢朝制度，不管是從政治經(jīng)濟(jì)，還是文化學(xué)術(shù)，必首標(biāo)漢承秦制，如“漢因循秦制而未改”，“漢承秦制”，“漢初因秦法”，諸如此類，不勝枚舉。這說(shuō)明秦漢時(shí)期（ ?。?/h2>
組卷：22引用：29難度：0.9 -
3．如圖為唐朝畫家閻立本所作的《職貢圖》，描繪了外國(guó)使節(jié)和我國(guó)邊遠(yuǎn)少數(shù)民族使臣攜帶貢品來(lái)唐朝進(jìn)貢的生動(dòng)情景。該圖主要體現(xiàn)了（ ?。?br />
組卷：14引用：15難度：0.5 -
4．如表為唐宋時(shí)期我國(guó)部分省份興修水利情況的統(tǒng)計(jì)表（單位：個(gè)）。據(jù)此可知（ ?。?br />
陜西 河南 山西 河北 甘肅 四川 江蘇 安徽 浙江 江西 福建 廣東 湖北 湖南 云南 唐 32 11 32 24 4 15 18 12 44 20 29 4 7 1 五代 4 1 1 1 4 2 北宋 12 7 25 20 2 43 7 86 18 45 16 4 5 南宋 4 4 74 9 185 36 63 24 14 組卷：18引用：9難度：0.7 -
5．有學(xué)者認(rèn)為宋代的儒學(xué)家雖然高度宣揚(yáng)“人”的地位和價(jià)值，掀起了人的主體性和個(gè)性自由的啟蒙思潮，但這種啟蒙的實(shí)質(zhì)是“無(wú)主體性”，人們依舊依附于自然經(jīng)濟(jì)和中國(guó)傳統(tǒng)的封建禮教。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)（ ?。?/h2>
組卷：22引用：5難度：0.5 -
6．某學(xué)者指出，明代“抑商”政策仍舊存在，但經(jīng)日浸月蝕，已成強(qiáng)弩之末，而“通商”之意已落實(shí)到治國(guó)理政的操作層面，貫穿于明代多項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)制度。至遲到萬(wàn)歷時(shí)期，“通商”政策正式確立。所謂“重商”只不過(guò)是“通商”的構(gòu)成內(nèi)容和表征而已。據(jù)此可以推知（ ?。?/h2>
組卷：9引用：5難度：0.8
二、非選擇題（本大題共4小題，其中第16題15分，第17題14分，第18題12分，第19題14分，共55分。）
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18．閱讀材料，完成下列要求。
一個(gè)國(guó)家和民族不同時(shí)期的道路選擇往往會(huì)在歷史資料中呈現(xiàn)出來(lái)。
根據(jù)以上材料中的兩個(gè)或兩個(gè)以上的信息，就“救國(guó)道路選擇”提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論證。（要求：觀點(diǎn)明確，論證充分，表述清晰，邏輯清楚。）組卷：0引用：2難度：0.5 -
19．材料一 19世紀(jì)被稱為“科學(xué)世紀(jì)”，這不僅是因?yàn)樽匀豢茖W(xué)在19世紀(jì)取得了輝煌成果，而且因?yàn)榭茖W(xué)本身的面貌、它與社會(huì)生活諸方面的關(guān)系，都發(fā)生了深刻的變化。科學(xué)成了一種社會(huì)建制，即科學(xué)事業(yè)已成為社會(huì)構(gòu)成中的一種相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)部門，成為一種職業(yè)。科學(xué)內(nèi)部也分工越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越專門化。同時(shí)，科學(xué)也更加國(guó)際化。從第二次工業(yè)革命起，技術(shù)的發(fā)明越來(lái)越依賴于科學(xué)知識(shí)。這樣，科學(xué)、技術(shù)與生產(chǎn)的結(jié)合，成為一種巨大的推動(dòng)力量，給人類歷史的發(fā)展帶來(lái)了深刻的影響。
材料二 20世紀(jì)下半葉，科學(xué)技術(shù)革命繼續(xù)深入發(fā)展并出現(xiàn)了新的變化。同以往科學(xué)更多表現(xiàn)為個(gè)體勞動(dòng)的特征相比，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使研究方式發(fā)生了根本改變，科學(xué)技術(shù)成了集體的勞作和創(chuàng)新，科學(xué)制度化、專業(yè)化和集約化的程度大大提高。過(guò)去是科學(xué)指導(dǎo)技術(shù)，而今，是技術(shù)的需要引領(lǐng)科學(xué)理論的深入研究，科學(xué)成了技術(shù)性的科學(xué)。隨著科技與社會(huì)的互動(dòng)日益明顯，科學(xué)的社會(huì)化程度得到普遍提高。自然科學(xué)的發(fā)展因其自身愈來(lái)愈成為一種社會(huì)勞動(dòng)，因而自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)已不再是兩個(gè)彼此獨(dú)立的領(lǐng)域，而是處于相互聯(lián)系的統(tǒng)一體之中。
——以上材料均摘編自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院世界歷史研究所《近現(xiàn)代科技與思想文化》（1）根據(jù)材料一，概述19世紀(jì)被稱為“科學(xué)世紀(jì)”的原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，分析20世紀(jì)下半葉科技的變化及影響。組卷：7引用：3難度：0.5