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      在一盞煤油燈旁,坐著一個小女孩。鳥兒問女孩:“小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”
      小女孩回答說□□火柴已經(jīng)用光了□可是□火柴點燃的火□還在這盞燈里亮著□□
      鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。
      接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。
      唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,就飛走了。
(1)在選文第二自然段中的“□”里填上合適的標點符號。
(2)選文主要寫的是
鳥兒
鳥兒
小女孩
小女孩
的對話。
(3)我能體會下面的兩個句子。
ɑ.鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會兒。
b.唱完了歌,鳥兒又盯著燈火看了一會兒,就飛走了。
這兩句話頗為傳神,特別是其中的兩個“看”字,讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一個“看”,鳥兒睜大眼睛,仿佛在說:
樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌
樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌

第二個“看”,鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言,仿佛在說:
樹朋友,我唱的歌你聽見了嗎?再見了朋友
樹朋友,我唱的歌你聽見了嗎?再見了朋友
。
(4)去年,鳥兒對著樹唱歌。今年,鳥兒對著燈火唱同一首歌。鳥兒心里是怎么想的?你能猜出鳥兒心里的想法嗎?先想一想,再寫下來。
多可惜啊,一棵樹就這樣消失了,這都是人類亂砍濫伐的結果,希望人們要保護環(huán)境。
多可惜啊,一棵樹就這樣消失了,這都是人類亂砍濫伐的結果,希望人們要保護環(huán)境。

【考點】課文內容分析
【答案】鳥兒;小女孩;樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌;樹朋友,我唱的歌你聽見了嗎?再見了朋友;多可惜啊,一棵樹就這樣消失了,這都是人類亂砍濫伐的結果,希望人們要保護環(huán)境。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/10 23:0:1組卷:28引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.課內閱讀
          一條清澈見底的小溪,終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊,種著幾棵垂柳,那長長的柔軟的枝條,隨風飄動著。婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有兩三枝特別長的,垂在水面上,畫著粼粼的波紋。當水鳥站在的腰上歌唱時,流水也唱合著,發(fā)出悅耳的聲音。
    (1)最后一句中加點的“它”指的是什么?
    (2)文中劃橫線的句子是
     
    句。你能模仿寫一句嗎?
    (3)如果你能根據(jù)這段畫畫幅圖,應畫寫什么?

    發(fā)布:2025/3/11 1:30:7組卷:3引用:1難度:0.5
  • 2.課內閱讀。
          阿肯沒有再說話,坐在地上,輕輕撥動琴弦,動人的琴聲如同在講述一個凄涼而悲壯的故事:
          琴聲一開始
     
    ,如同英雄
     
    ,要上戰(zhàn)場;一會兒
     
    ,像是在述說
     
    ,戰(zhàn)斗即將爆發(fā);一會兒
     
    ,好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā);一會兒又
     
    ,好像在訴說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和懷念……
          國王聽著琴聲,明白了事情的經(jīng)過,不禁淚如雨下。琴聲停了,國王仍然沉浸在悲痛之中。過了很久,國王從悲痛中清醒過來。兒子雖然犧牲了,兒子的英勇,人民對兒子的懷念讓他感到了莫大的安慰,他重賞了阿肯。
    (1)根據(jù)課文內容,把選文的第2自然段補充完整。
    (2)選文的第2自然段寫了幾種琴聲,分別描述了故事中的哪一個情節(jié)?
     

    (3)用加點的詞語寫一句話。
     

    (4)你聽了琴聲,想對王子說些什么?
     

    發(fā)布:2025/3/11 1:30:7組卷:13引用:1難度:0.5
  • 3.課內閱讀。
          小馬跑到河邊,剛剛抬起前蹄,松鼠又大叫起來:“怎么?你不要命啦!”小馬說:“讓我試試吧!”他下了河,小心地蹚到了對岸。原來河水
     
    既不像老牛說的那樣淺,也不像松鼠說的那樣深。
    (1)聯(lián)系課文內容填空。
    松鼠認為河水很
     
    ,老牛認為河水很
     
    ,小馬親自試了試,其實河水
     
    。
    (2)用選文畫線句子中加點的詞語,仿寫句子。
    (3)你從中受到的啟發(fā)是
     

    A.過河要勇敢。
    B.遇到問題要動腦筋,仔細分析,勇于實踐,才能找到解決問題的辦法。

    發(fā)布:2025/3/11 1:0:1組卷:8引用:1難度:0.5
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