在下列各裝置中，小試管中的試劑①均為過氧化氫溶液，容器中的固體試劑②均為二氧化錳。將A～D裝置放在天平托盤上，加砝碼、調(diào)游碼使天平平衡，然后通過傾斜裝置或傾倒，使小試管中的液體與容器中的固體混合后放回天平托盤上（裝置均不漏氣；天平圖示省略）?；卮鹣嚓P問題：
（1）裝置A中的兩種物質混合后，天平指針不偏移不偏移（填“偏左”“偏右”或“不偏移”），這一結果不能不能（填“能”或“不能”）用來驗證質量守恒定律，因為沒有化學反應發(fā)生沒有化學反應發(fā)生。
（2）裝置B中的兩種物質混合后，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑；隨著反應的進行，天平指針會偏右偏右（填“偏左”“偏右”或“不偏移”）。
（3）裝置C中的兩種物質混合反應后出現(xiàn)氣球明顯脹大的現(xiàn)象，同時發(fā)現(xiàn)天平指針也發(fā)生了偏移。天平指針發(fā)生偏移是因為氣球脹大使裝置所受浮力增大氣球脹大使裝置所受浮力增大。
（4）用D裝置來探究質量守恒定律時，為保證安全，需要注意的問題是控制藥品用量控制藥品用量。
（5）若用E實驗探究質量守恒定律，反應結束后稱量時發(fā)現(xiàn)天平指針偏右。導致這種結果的可能原因有cdcd（填字母編號）。
a.空氣中的氧氣參加了反應
b.空氣中的氮氣參加了反應
c.反應時產(chǎn)生大量白煙逸散到空氣中
d.有生成物附著在坩堝鉗上
M
n
O
2
M
n
O
2
【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】不偏移；不能；沒有化學反應發(fā)生；2H2O2 2H2O+O2↑；偏右；氣球脹大使裝置所受浮力增大；控制藥品用量；cd
M
n
O
2
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：64引用：2難度：0.3
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經(jīng)實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．某地農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥。我?；瘜W興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現(xiàn)象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產(chǎn)物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產(chǎn)物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據(jù)以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
3．根據(jù)以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是 、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11引用：2難度：0.5