CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究CO2的制取和性質(zhì)：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖1所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放石灰石石灰石；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是造成二氧化碳不純造成二氧化碳不純，其原因是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（用化學(xué)方程式表示）
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖2所示。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”。
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的。其共同原理是反應(yīng)后內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差反應(yīng)后內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差。
小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說(shuō)明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是二氧化碳也能與水反應(yīng)二氧化碳也能與水反應(yīng)
小明同學(xué)針對(duì)小雯的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是收集同樣大小的一塑料瓶二氧化碳，倒入與氫氧化鈉溶液同樣多的蒸餾水，觀察塑料瓶的變癟情況收集同樣大小的一塑料瓶二氧化碳，倒入與氫氧化鈉溶液同樣多的蒸餾水，觀察塑料瓶的變癟情況。
②小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。
【答案】石灰石；造成二氧化碳不純；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；反應(yīng)后內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差；二氧化碳也能與水反應(yīng)；收集同樣大小的一塑料瓶二氧化碳，倒入與氫氧化鈉溶液同樣多的蒸餾水，觀察塑料瓶的變癟情況；稀鹽酸；有氣泡產(chǎn)生
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：35引用：2難度：0.5
相似題
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1．如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖．
（1）請(qǐng)你幫他將甲裝置圖補(bǔ)充完整．
（2）說(shuō)出乙實(shí)驗(yàn)中試管的用途
（3）寫出制取該氣體的化學(xué)方程式
（4）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水未變渾濁，原因可能是（寫一點(diǎn)即可）發(fā)布：2024/11/22 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.7 -
2．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
（1）a儀器名稱。收集氧氣可以選用C，原因是。用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取CO2，發(fā)生裝置應(yīng)選用，收集用，CO2的驗(yàn)滿方法為。發(fā)布：2024/12/8 10:30:2組卷：49引用：4難度：0.5 -
3．小明同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體了一套發(fā)生裝置（如圖所示），下列關(guān)于該裝置的說(shuō)法不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2024/11/25 2:0:1組卷：453引用：6難度：0.7
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