【情境體驗(yàn) 明理踐行】
以下是小明同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一：小明因?yàn)榫次防蠋煹耐?yán)，路上遇到老師故意繞道走開(kāi)。
（1）小明應(yīng)該 主動(dòng)與老師打招呼主動(dòng)與老師打招呼。
（2）理由是 我們可以與老師建立亦師亦友的良好關(guān)系我們可以與老師建立亦師亦友的良好關(guān)系。
情境二：一次語(yǔ)文課上，小明因?yàn)槔蠋煕](méi)弄清楚情況受到了批評(píng)，小明被冤枉后很生氣，就經(jīng)常在語(yǔ)文課上搗亂。
（1）小明應(yīng)該 課下主動(dòng)向老師說(shuō)明情況，解除誤會(huì)課下主動(dòng)向老師說(shuō)明情況，解除誤會(huì)。
（2）理由是 我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解和寬容老師我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解和寬容老師。
情境三：數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師講錯(cuò)了一道題，小明和同桌在下面笑，并且指指點(diǎn)點(diǎn)。
（1）小明應(yīng)該 課后用委婉真誠(chéng)的方式指出老師的錯(cuò)誤課后用委婉真誠(chéng)的方式指出老師的錯(cuò)誤。
（2）理由是 老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)，我們要用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)，我們要用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。
【考點(diǎn)】建設(shè)和諧師生關(guān)系的要求．
【答案】主動(dòng)與老師打招呼；我們可以與老師建立亦師亦友的良好關(guān)系；課下主動(dòng)向老師說(shuō)明情況，解除誤會(huì)；我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)，理解和寬容老師；課后用委婉真誠(chéng)的方式指出老師的錯(cuò)誤；老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)，我們要用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：1難度：0.5
相似題
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1．2021年3月1日起《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》開(kāi)始實(shí)施。按照規(guī)則，學(xué)生發(fā)生故意違規(guī)違紀(jì)，確有必要的可以實(shí)施教育懲戒。對(duì)此，你的正確看法是（ ）
①老師的懲戒要合理合法，學(xué)生才不會(huì)放任自流
②學(xué)生要理解老師良苦用心，正確對(duì)待教育懲戒
③學(xué)生是未成年人，批評(píng)懲戒要不得
④批評(píng)教育會(huì)破壞師生關(guān)系，應(yīng)盡量不使用懲戒發(fā)布：2024/11/30 11:30:3組卷：1引用：1難度：0.6 -
2．下列表格是對(duì)匿名調(diào)查“當(dāng)你與老師發(fā)生矛盾，你會(huì)怎么辦？”這一問(wèn)題的數(shù)據(jù)評(píng)析。正確的是（ ?。?br />
選項(xiàng) 微數(shù)據(jù) 微評(píng)析 A 避而遠(yuǎn)之15% 可借鑒，這是讓老師“眼不見(jiàn)，心不煩” B 相信善意、理解老師35% 不提倡，這樣會(huì)縱容老師更不尊重學(xué)生 C 自我反思，客觀分析原因45% 可提倡，這是正確對(duì)待師生矛盾的表現(xiàn) D 記恨在心、趁機(jī)報(bào)復(fù)老師5% 可借鑒，這樣老師以后就不敢隨便管找了 發(fā)布：2024/12/4 15:0:2組卷：9引用：1難度：0.6 -
3．七年級(jí)的一位同學(xué)說(shuō)：“我很尊敬老師，但有時(shí)也很懼怕老師；我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心老師工作忙，打擾老師?！睂?duì)此，你的建議是（ ）
發(fā)布：2024/12/21 6:30:3組卷：17引用：3難度：0.7
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