班級(jí)開(kāi)展《朝花夕拾》——“魯迅思想”閱讀研討活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下內(nèi)容。
（1）任務(wù)一：魯迅思想的形成和他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷息息相關(guān)，請(qǐng)你把備選文章篇目一一對(duì)應(yīng)地填寫(xiě)到地圖下方的括號(hào)里。（備選文章：《瑣記》《藤野先生》《無(wú)?！罚?br />
①

《無(wú)?！?/div>

《無(wú)?！?/div>
②

《瑣記》

《瑣記》

③

《藤野先生》

《藤野先生》

（2）任務(wù)二：有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。請(qǐng)任選下面三篇中一篇文章，寫(xiě)出一處能夠同時(shí)表現(xiàn)作者“溫馨的回憶”和“理性的批判”的內(nèi)容。（備選文章《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》《無(wú)常》）
文章名稱(chēng)：

《從百草園到三味書(shū)屋》

《從百草園到三味書(shū)屋》

溫馨的回憶：

描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景。

描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥(niǎo)的情景。

理性的批判：

老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書(shū)。

老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書(shū)。

（3）任務(wù)三：“轉(zhuǎn)變”是為了尋找新的出路。《朝花夕拾》中的“我”（即魯迅）人生經(jīng)歷過(guò)多次“轉(zhuǎn)變”。請(qǐng)結(jié)合魯迅的“轉(zhuǎn)變”經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)成長(zhǎng)的啟示。
轉(zhuǎn)變：

魯迅從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)到南京，又留學(xué)日本，每次轉(zhuǎn)變都是擺脫愚昧落后的環(huán)境，尋求新的知識(shí)和思想。

魯迅從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)到南京，又留學(xué)日本，每次轉(zhuǎn)變都是擺脫愚昧落后的環(huán)境，尋求新的知識(shí)和思想。

啟示：

應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)有機(jī)會(huì)去更多的地方增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富閱歷。

應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)有機(jī)會(huì)去更多的地方增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富閱歷。