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進(jìn)入初中生活的你,如果遇到以下情況,會(huì)怎么做?請(qǐng)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下表。
情境 你的做法 你的理由
情境一:在網(wǎng)課中,老師誤會(huì)你邊上課邊玩游戲,并批評(píng)了你。
正確對(duì)待老師的批評(píng),真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)南蚶蠋熣f(shuō)明情況。
正確對(duì)待老師的批評(píng),真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)南蚶蠋熣f(shuō)明情況。
學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容,老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。
學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容,老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。
情境二:你和好朋友李明都希望在南沙區(qū)民法典手抄報(bào)比賽中獲獎(jiǎng),最后李明獲得了一等獎(jiǎng),你沒(méi)獲獎(jiǎng)。
真誠(chéng)地向李明表示祝賀。
真誠(chéng)地向李明表示祝賀。
要正確對(duì)待與朋友的競(jìng)爭(zhēng),坦然接受并欣賞朋友的成就;競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度等。
要正確對(duì)待與朋友的競(jìng)爭(zhēng),坦然接受并欣賞朋友的成就;競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度等。
情境三:在知名游戲網(wǎng)站中,自稱某網(wǎng)紅主播團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人想和你交朋友,邀請(qǐng)你加入,帶你快速賺錢。
拒絕網(wǎng)紅主播的要求。
拒絕網(wǎng)紅主播的要求。
虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因素,我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因素,我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
情境四:媽媽沒(méi)有經(jīng)過(guò)你的同意,把你的東西給了弟弟妹妹。
我應(yīng)該控制情緒,理解父母,尊重父母。
我應(yīng)該控制情緒,理解父母,尊重父母。
我們畢竟是晚輩,應(yīng)該尊重父母、有禮貌,盡量避免對(duì)父母使用生硬的語(yǔ)言,特別是過(guò)激的語(yǔ)言,把握行為底線。
我們畢竟是晚輩,應(yīng)該尊重父母、有禮貌,盡量避免對(duì)父母使用生硬的語(yǔ)言,特別是過(guò)激的語(yǔ)言,把握行為底線。

【答案】正確對(duì)待老師的批評(píng),真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)南蚶蠋熣f(shuō)明情況。;學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng),是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容,老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡,可以幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng),我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。;真誠(chéng)地向李明表示祝賀。;要正確對(duì)待與朋友的競(jìng)爭(zhēng),坦然接受并欣賞朋友的成就;競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度等。;拒絕網(wǎng)紅主播的要求。;虛擬世界的交往,帶有很多不確定的因素,我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。;我應(yīng)該控制情緒,理解父母,尊重父母。;我們畢竟是晚輩,應(yīng)該尊重父母、有禮貌,盡量避免對(duì)父母使用生硬的語(yǔ)言,特別是過(guò)激的語(yǔ)言,把握行為底線。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:1難度:0.1
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    發(fā)布:2024/12/21 6:30:3組卷:17引用:3難度:0.7
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    ②默默忍受,懷恨在心
    ③深刻反思,鞭策自己
    ④理解老師,聆聽(tīng)教誨

    發(fā)布:2025/1/3 13:0:4組卷:14引用:2難度:0.8
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    選項(xiàng) 微數(shù)據(jù) 微評(píng)析
    A 避而遠(yuǎn)之15% 可借鑒,這是讓老師“眼不見(jiàn),心不煩”
    B 相信善意、理解老師35% 不提倡,這樣會(huì)縱容老師更不尊重學(xué)生
    C 自我反思,客觀分析原因45%  可提倡,這是正確對(duì)待師生矛盾的表現(xiàn)
    D 記恨在心、趁機(jī)報(bào)復(fù)老師5% 可借鑒,這樣老師以后就不敢隨便管找了

    發(fā)布:2024/12/4 15:0:2組卷:9引用:1難度:0.6
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