群眾也在淋雨
1965年夏季的一天，三千多名手持鮮花的群眾聚集在上海機場，他們是來歡送一位外國元首的。這時，周總理陪同外賓健步走來，人群中立即響起了一片歡呼聲。總理不時抬起那負過傷的右臂，向歡呼的人群招手致意。那慈祥的目光，那親切的微笑，那文明的舉止，使人難以忘懷。
突然，烏云蔽日，雷聲隆隆，剛剛還是晴朗的天空霎時變了臉?？腿藙倓偟菣C，大雨就傾盆而下，人群出現(xiàn)了小小的騷動?！翱矗覀兊目偫?”突然，有人喊了起來。顯然是由于激動，聲音有些發(fā)顫（chàn zhàn） chànchàn。人們不由得把目光投向周總理。只見他還是彬彬有禮地站在原地，向飛機上的外賓招手致意。群眾看見了，也很有禮貌地站在原地。工作人員怕把總理淋病了，為總理撐起了雨傘。周總理輕輕地擺擺手，謝絕了。又一位工作人員再次上前為總理撐起了雨傘，并懇求道：“總理，您就擋擋雨吧!”周總理轉(zhuǎn)過頭：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”
外賓的專機起飛后，周總理渾身都濕透了，雨水順著臉頰不停地往下淌。工作人員又心疼，又著（zhuó zháo） zháozháo急，忙遞上一條毛巾：“總理，您擦把臉吧!”周總理接過毛巾，卻沒有忙著擦臉上的雨水，而是對工作人員說：“趕緊告訴有關(guān)同志，動員機場和附近單位的食堂燒些姜湯，給挨雨淋的群眾驅(qū)驅(qū)寒，暖暖身子?！?br />（1）在括號里正確的讀音上面打“√”。
（2）照樣子，寫詞語。
雷聲隆?。?!--BA-->烈日炎炎烈日炎炎
彬彬有禮：心心相印心心相印
（3）把句子改寫成帶有“說”的句式。
周總理轉(zhuǎn)過頭：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”周總理轉(zhuǎn)過頭，說：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”周總理轉(zhuǎn)過頭，說：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”
（4）讀文中畫線的句子，注意加點的詞語，說說你從中體會到了什么？我們體會到了周總理尊敬人民，熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。我們體會到了周總理尊敬人民，熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。
（5）第2自然段寫雨中送行的場面，既關(guān)注了送行的群體，又關(guān)注了送行的個人，這樣寫有什么好處？不僅說明中華民族是禮儀之邦，更說明了周總理以其迷人的人格魅力和舉動，影響著周圍的群眾。不僅說明中華民族是禮儀之邦，更說明了周總理以其迷人的人格魅力和舉動，影響著周圍的群眾。
（6）“群眾也在淋雨”是誰說的話？用這句話作為文章題目，有什么作用？“群眾也在淋雨”是周恩來總理說的話。用他的話作為文章題目，既概括了文章的主要內(nèi)容和主旨，又表達了周總理時刻惦記著群眾的冷暖和熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。“群眾也在淋雨”是周恩來總理說的話。用他的話作為文章題目，既概括了文章的主要內(nèi)容和主旨，又表達了周總理時刻惦記著群眾的冷暖和熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。
【考點】記敘文．
【答案】chàn；zháo；烈日炎炎；心心相??；周總理轉(zhuǎn)過頭，說：“你看，群眾也在淋雨，我怎么不能呢？”；我們體會到了周總理尊敬人民，熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。；不僅說明中華民族是禮儀之邦，更說明了周總理以其迷人的人格魅力和舉動，影響著周圍的群眾。；“群眾也在淋雨”是周恩來總理說的話。用他的話作為文章題目，既概括了文章的主要內(nèi)容和主旨，又表達了周總理時刻惦記著群眾的冷暖和熱愛人民的優(yōu)秀品質(zhì)。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：3難度：0.4
相似題
-
1．課外閱讀
廣告濫用成語誤導孩子
??“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有?！泵鎸ψx小學的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導孩子的事越來越多了，讓家長們擔憂，讓老師頭痛。
如今邁步都（dū dōu）市，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店廣告，“隨心所浴（欲）”──某洗浴中心廣告，“萬室（事）具備”──某房產(chǎn)公司廣告，“步步糕（高）升”──某蛋糕廣告等等。
這些散（sàn sǎn ）落在大街小巷、電視報刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識別能力的學齡期孩子產(chǎn)生混（hún hùn ）淆（yáo xiáo ），因為這些同音字近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力，久而久之，錯誤的寫法就有可能被他們當成正確的了。這讓家長和老師們無可奈何。
（1）用“√”在括號里給加點的字選擇正確的讀音。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語的含義。
濫用：
誤導：
（3）摘抄短文中首位照應(yīng)的句子。
首段：
尾段：
（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①短文第二段內(nèi)容緊扣著標題中的“”兩個字來寫，第三段則是扣著“”這兩個字來寫的。
②第一段寫到的杜女士兒子誤用誤解成語的故事，其目的應(yīng)該有兩個：一是；二是。
③成語濫用的現(xiàn)象，主要采用的是的方法。
④聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個成語，“哭”主要是指，“笑”意思是。哭笑不得寫出了老師和家長們對濫用成語現(xiàn)象的。
（5）為杜絕社會上成語濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請寫下來。發(fā)布：2025/3/12 0:30:1組卷：13引用：4難度：0.7 -
2．閱讀。
《中彩那天》選段
我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家里，向母親訴說剛才的情形。母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。”“難道我們中了彩得到汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。
“過來，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103，中獎的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。我看了看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K是代表庫伯，你父親的同事?！痹瓉?，父親買彩票時，幫庫伯捎了一張，并作了記號。過后，倆人都把這件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。“可是，庫伯是有錢人，我們家窮啊！”我激動地說。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
（1）“捎”的音序是，部首是。
（2）給文中的“悶”選正確的音節(jié)和字義劃上“√”。
悶：①mēn ②mèn
①心情不舒暢 ②不透氣 ③聲音不響亮 ④在屋里呆著，不到外面去
（3）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。
近義詞：煩悶辨認
反義詞：喜氣洋洋
（4）“我”迷惑不解的問題是
（5）父親面臨的道德難題指的是；他是這樣處理這個難題的
（6）你贊賞“父親”的行為嗎？為什么？發(fā)布：2025/3/12 1:0:1組卷：49引用：2難度：0.3 -
3．閱讀下面短文，回答問題。
我們校園里有一座花壇?；▔锓N了十來種花，有紅石榴、石蠟紅、月季紅、雞冠花……
每年秋天，各種各樣的菊花，朵朵盛開。有黃的，有白的，還有紅的。
在這許多菊花當中，我最喜歡的一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去挺神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最引人注目的是那一朵朵紅菊花。花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍的爪子。整個花朵像個火紅的絨球，從遠處看，花盤微微低垂著，又像一個害羞的小姑娘，紅著臉蛋低頭不語。美麗的紅菊花，你是多么惹人喜愛呀！
望著這些千姿百態(tài)的花朵，我猛然間想起，要是沒有園丁叔叔的勞動，哪有這么美麗的花朵??！
（1）給短文加上一個恰當?shù)念}目。
（2）描寫菊花顏色的詞語有：、、。
（3）從文中抄出你喜歡的四字詞。
（4）第三自然段共有句話。用“——”劃出這段話的中心句。
（5）文中有幾處采用比喻的手法寫，請你把自己最喜歡的一個比喻句摘抄下來。
（6）請仿照“有黃的，有白的，還有紅的。“這句話的寫法，用上“有……有……還有……”寫一句話。
（7）讀了這篇短文，你有什么話想對園丁叔叔說呢？發(fā)布：2025/3/12 1:0:1組卷：36引用：5難度：0.5
相關(guān)試卷