閱讀。
要讓五星紅旗冉冉升起??自從冰墩墩當(dāng)選上2022年冬奧會的吉祥物，我就一直有個愿望，想和他一起去參加冬奧會的滑冰比賽。今天，我終于如愿以償了。
??今天是短道速滑的第二個比賽日，也就是男子500米的金牌之爭。我和冰墩墩被分到了一組。太好了，我們可以并肩作戰(zhàn)了。我在第一道，冰墩墩在第四道，我們披掛整齊上場了，只是用眼神交流了一下，就彼此會意了。
??只聽比賽的槍聲打響了，我的身體像一只離弦的箭一樣沖在了最前面，我拼命想把韓國的選手甩掉?？墒?，那個韓國選手仍然緊追不舍。還有一圈了，我和韓國選手齊頭并進。這可不行，我要讓五星紅旗在賽場的上空飄揚，怎么能讓韓國人搶了我的風(fēng)頭？可是，我有點體力不支了。就在這千鈞一發(fā)的時刻，冰墩墩沖到了我的前面，他用目光告訴我：“記住我們的約定，要讓五星紅旗冉冉升起?！?br />??我下定了決心，加快了速度。此時，我感覺身體的每一個細胞慢慢鼓脹起來，它們好像在對我說：“記住我們的約定，要讓五星紅旗冉冉升起?！?/bdo>
??“記住我們的約定，要讓五星紅旗冉冉升起。”我再次默念著這一句話。最后一圈，我沒有給韓國選手任何機會。冰墩墩更棒，他第一個沖破終點線。我跟在了他身后。此時，賽場上響起了熱烈的掌聲。我的身體沸騰起來。此時，我仿佛忘記了疲憊，和墩墩繼續(xù)在賽場上奔跑著，歡呼著。
??激動人心的國歌響徹奧運賽場。看著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我和冰墩墩緊緊地擁抱在了一起，同時，我們也擁抱著第三名韓國選手。
??兩行熱淚從我臉上滑落。我看見冰墩墩也用手擦著眼睛。
（文章來源：網(wǎng)絡(luò)改編）（1）運用多種方法理解難懂的詞句。
①結(jié)合生活經(jīng)驗，我理解到“冉冉升起”的意思是 AA。
A.慢慢升起
B.快速升起
C.像紅紅的太陽一樣升起
②“千鈞一發(fā)”在字典里的本意是“一根頭發(fā)上吊著三萬斤的重物”，聯(lián)系上文我知道了，文中“就在這千鈞一發(fā)的時刻”指的是 CC。
A.就在這危急的時刻
B.就在像千鈞一樣發(fā)射出去的時刻
C.就在我體力不支而韓國選手就有可能超過我的危急時刻
③讀完全文，我理解到冰墩墩告訴“我”的話“要讓五星紅旗冉冉升起”的深刻含義是 BB。
A.要讓五星紅旗慢慢升起
B.要贏得這場勝利，為祖國爭光
（2）就在“我”和韓國選手齊頭并進時，“我”是怎么想的？仔細讀第三自然段，把寫“我”想法的句子寫到下面的橫線上，注意筆畫較多和較少字的不同寫法。
這可不行，我要讓五星紅旗在賽場的上空飄揚，怎么能讓韓國人搶了我的風(fēng)頭？這可不行，我要讓五星紅旗在賽場的上空飄揚，怎么能讓韓國人搶了我的風(fēng)頭？
（3）反復(fù)讀短文3-5自然段，借助畫橫線的句子，體會“我”比賽時身體感受的變化，然后完善下面的情節(jié)圖，在括號里選填序號。
①身體細胞鼓脹起來②體力不支③身體沸騰起來④身體像一只離弦的箭
（4）為了讓人們更好地了解2022年北京冬奧會，請結(jié)合閱讀鏈接為本次冬奧會的形象代言人冰墩墩設(shè)計一張宣傳名片。
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冰墩墩的自我介紹
??我叫冰墩墩，是2022年北京冬奧會的吉祥物。我其實是一只大熊貓，但穿上像宇航員一樣的“冰糖外殼”套裝后，我就像一位未來的冰雪運動專家，寓意著創(chuàng)造非凡、探索未來。我臉部周圍的彩色光環(huán)設(shè)計靈感來自北京國家速滑館頂上的“冰絲帶”，它象征著冰雪運動賽道和5G高科技。我左手手心的紅心展示了中國歡迎運動員和觀眾前來觀賽的熱情。
冰墩墩
寓意：創(chuàng)造非凡、探索未來。創(chuàng)造非凡、探索未來。
彩色光環(huán)設(shè)計靈感：北京國家速滑館頂上的“冰絲帶”。北京國家速滑館頂上的“冰絲帶”。
彩色光環(huán)象征：冰雪運動賽道和5G高科技。冰雪運動賽道和5G高科技。
左手紅心：展示了中國歡迎運動員和觀眾前來觀賽的熱情。展示了中國歡迎運動員和觀眾前來觀賽的熱情。
冰墩墩的自我介紹
??我叫冰墩墩，是2022年北京冬奧會的吉祥物。我其實是一只大熊貓，但穿上像宇航員一樣的“冰糖外殼”套裝后，我就像一位未來的冰雪運動專家，寓意著創(chuàng)造非凡、探索未來。我臉部周圍的彩色光環(huán)設(shè)計靈感來自北京國家速滑館頂上的“冰絲帶”，它象征著冰雪運動賽道和5G高科技。我左手手心的紅心展示了中國歡迎運動員和觀眾前來觀賽的熱情。
寓意：
創(chuàng)造非凡、探索未來。
創(chuàng)造非凡、探索未來。
彩色光環(huán)設(shè)計靈感：
北京國家速滑館頂上的“冰絲帶”。
北京國家速滑館頂上的“冰絲帶”。
彩色光環(huán)象征：
冰雪運動賽道和5G高科技。
冰雪運動賽道和5G高科技。
左手紅心：
展示了中國歡迎運動員和觀眾前來觀賽的熱情。
展示了中國歡迎運動員和觀眾前來觀賽的熱情。
【答案】A；C；B；這可不行，我要讓五星紅旗在賽場的上空飄揚，怎么能讓韓國人搶了我的風(fēng)頭？；創(chuàng)造非凡、探索未來。；北京國家速滑館頂上的“冰絲帶”。；冰雪運動賽道和5G高科技。；展示了中國歡迎運動員和觀眾前來觀賽的熱情。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.6
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1．課外閱讀。
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮爛嗎？”
爺爺笑了：“書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?br /> 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’．這樣，他寫起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’．我們學(xué)習(xí)語文，對那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’．否則，就很難把語文學(xué)好?！?br />“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”
“你可以先從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章情感，還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了，說話、寫文章還會犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！
（1）根據(jù)句子的意思，從文中找出相應(yīng)的詞語，填在橫線里。
①心里不明白，不理解。
②一下子就明白過來。
③心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。
（2）寫近義詞。
品味奇怪
（3）我會寫句子。
不僅……還……。
（4）在文中用“橫線”劃出怎樣煮書的句子。
（5）煮書有什么好處？
（6）你對“讀書破萬卷，下筆如有神”是怎么理解的？
（7）讀了這篇課文，你覺得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語文？發(fā)布：2025/3/12 0:30:1組卷：237引用：5難度：0.5 -
2．課外閱讀
廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子
??“‘默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有?！泵鎸ψx小學(xué)的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她說現(xiàn)在這種廣告濫用成語誤導(dǎo)孩子的事越來越多了，讓家長們擔(dān)憂，讓老師頭痛。
如今邁步都（dū dōu）市，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語成語簡潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店廣告，“隨心所?。ㄓ暴ぉつ诚丛≈行膹V告，“萬室（事）具備”──某房產(chǎn)公司廣告，“步步糕（高）升”──某蛋糕廣告等等。
這些散（sàn sǎn ）落在大街小巷、電視報刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識別能力的學(xué)齡期孩子產(chǎn)生混（hún hùn ）淆（yáo xiáo ），因為這些同音字近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現(xiàn)在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內(nèi)容更有感染和沖擊力，久而久之，錯誤的寫法就有可能被他們當(dāng)成正確的了。這讓家長和老師們無可奈何。
（1）用“√”在括號里給加點的字選擇正確的讀音。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語的含義。
濫用：
誤導(dǎo)：
（3）摘抄短文中首位照應(yīng)的句子。
首段：
尾段：
（4）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①短文第二段內(nèi)容緊扣著標題中的“”兩個字來寫，第三段則是扣著“”這兩個字來寫的。
②第一段寫到的杜女士兒子誤用誤解成語的故事，其目的應(yīng)該有兩個：一是；二是。
③成語濫用的現(xiàn)象，主要采用的是的方法。
④聯(lián)系上下文理解“哭笑不得”這個成語，“哭”主要是指，“笑”意思是?？扌Σ坏脤懗隽死蠋熀图议L們對濫用成語現(xiàn)象的。
（5）為杜絕社會上成語濫用現(xiàn)象，你有什么好的方法和建議？請寫下來。發(fā)布：2025/3/12 0:30:1組卷：13引用：4難度：0.7 -
3．
三個旅行者同時住進一個旅店。早上出門時，一個旅行者帶了一把傘，另一個旅行者拿了一根拐杖，第三個旅行者什么也沒有拿。
晚上歸來，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌（dié diē）得滿身是傷，而第三個旅行者卻安然無恙。于是，另外兩個旅行者很（郁悶 納悶），問第三個旅行者：“你怎會沒有事呢？”
第三個旅行者沒有回答，而是問拿傘的旅行者：“你為什么會淋濕而不會摔傷呢？”
拿傘的旅行者說：“當(dāng)大雨來到的時候，我因為有了傘，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘（nìnɡ nínɡ）坎坷的路上時，我因為沒有拐杖，所以走得非常仔細，專揀平坦的地方走，所以沒有摔傷。”
然后他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢？”
拿拐杖的說：“當(dāng)大雨來臨的時候，我因為沒有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤?！?br /> 第三個旅行者聽后笑笑說：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。當(dāng)大雨來時我躲著走，當(dāng)路不好時我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有（憑借 依靠）的優(yōu)勢，認為有了優(yōu)勢便少了憂患。
許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。因為缺陷常常給我們，而優(yōu)勢卻常常使我們。
（1）用“\”劃去文中括號不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語。
憂患：
安然無恙：
（3）仔細閱讀，根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①拿傘的旅行者，拿拐杖的旅行者。兩個人失誤的共同原因是。
②第三個旅行者卻能，原因是。
（4）將文章的結(jié)尾補充完整，寫在最后一段的橫線上。
（5）“我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。”你在生活中有這樣的例子嗎？請舉一個。發(fā)布：2025/3/12 0:30:1組卷：24引用：1難度：0.1
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