有幾位同學(xué)課后討論電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量這個現(xiàn)象時,發(fā)表了以下幾種意見,你認(rèn)為其中錯誤的是( )
【答案】B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/26 9:0:2組卷:19引用:2難度:0.8
相似題
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1.(1)實驗設(shè)計:通過觀察溫度計示數(shù) 來反映導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少。
(2)探究方法:法、法。
(3)設(shè)計實驗①探究電熱與通電時間的關(guān)系時,電路如圖1所示。保持電流大小不變,記錄不同時間間隔下溫度計升高的示數(shù)。
②探究電熱與電流的關(guān)系時,電路仍如圖1所示,調(diào)節(jié)電流的大小,記錄相同的時間內(nèi)溫度計示數(shù)變化的多少。
③探究電熱與電阻的關(guān)系時,應(yīng)將阻值不同的兩電阻 聯(lián),如圖2所示。
(4)進(jìn)行實驗:略。
(5)實驗結(jié)論
①對同一電阻絲,在電流大小不變的情況下,通電時間越長,電流產(chǎn)生的熱量越 。
②對同一電阻絲,在通電時間相同的情況下,通電電流越大,電流產(chǎn)生的熱量越 。
③在通電電流大小不變,通電時間相同的情況下,電阻越大,電流產(chǎn)生的熱量越 。發(fā)布:2024/7/14 8:0:9組卷:6引用:1難度:0.5 -
2.影響電流熱效應(yīng)的因素:
猜想:你認(rèn)為電流通過電熱器產(chǎn)生的熱量與 、和 有關(guān)。
設(shè)計實驗:
(1)怎樣比較通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少?
如果將電阻絲浸沒在液體中,通電后電阻絲產(chǎn)生的熱量被液體吸收,而根據(jù)吸熱公式Q吸=,對于質(zhì)量相同的同種物質(zhì),越大,吸收的熱量越多。因此可以通過 的現(xiàn)象知道通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少。這種研究方法叫 法。
(2)電流通過電熱器產(chǎn)生的熱量與多個因素有關(guān),要探究與其中某一個因素的關(guān)系,應(yīng)采用的研究方法是 法。
Ⅰ.研究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系。
①實驗思路:使 相同,措施是將電阻 聯(lián)在電路中;使 相同,措施是;使 不同,措施是取兩個阻值 (相同/不同)的電阻。為了多次實驗,得到普遍規(guī)律,需在電路中 聯(lián)一個 。
②設(shè)計電路圖(在虛線框內(nèi)畫出):
③現(xiàn)象:阻值大的電阻R2,溫度上升得高(R1=5Ω,R2=10Ω)。
④結(jié)論:。
Ⅱ.研究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系。
①實驗思路:使 相同,措施是選擇同一個電阻絲;使 相同,措施是使電阻工作相同的 ;使 不同,措施是在電路中 聯(lián)一個 ,并 聯(lián)一個 顯示其大小。
②現(xiàn)象:電流大時,溫度上升快。
③結(jié)論:。
Ⅲ.研究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通電時間的關(guān)系。
①實驗思路:使 相同,措施是使電阻絲的電阻值 (選填“改變”或“不變”);使 相同,措施是將電阻 聯(lián)在電路中,并且不移動 位置;使 不同,措施是使電阻工作相同的 。
②現(xiàn)象:通電時間越長,溫度上升得越高。
③結(jié)論:。
(3)綜上所述:電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體本身的 、通過導(dǎo)體的 以及 有關(guān)。導(dǎo)體的 越大、通過導(dǎo)體的 越大、通電的 越長,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多。發(fā)布:2024/11/16 8:0:2組卷:12引用:2難度:0.4
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