某品牌洗手液聲稱完全不影響環(huán)境，小明想證實廣告的真實性，邀你一起做實驗。實驗準備：生長狀況相似的同種蚯蚓40條，噴霧器2個，清水，1%洗手液溶液，將富含有機物的土壤均勻鋪在大紙盒中，沿中線均分為甲，乙兩個區(qū)域。
| 甲區(qū)域 | 乙區(qū)域 | ||
| 實驗步驟 | 第一步 | 放20條蚯蚓 | 放20條蚯蚓 |
| 第二步 | 每天噴10毫升1%洗手液 | ① | |
| 第三步 | 兩周后，翻開土壤，統(tǒng)計甲，乙區(qū)域中蚯蚓的數(shù)量 | ||
| 實驗結果 | 2條 | 38條 | |
（2）作出假設：
某品牌的洗手液對環(huán)境有（沒有）影響
某品牌的洗手液對環(huán)境有（沒有）影響
。（3）完善實驗過程，①處填寫
10毫升清水
10毫升清水
。（4）根據(jù)實驗結果，請你分析該品牌洗手液廣告是否屬實？
不屬實
不屬實
。【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．
【答案】某品牌的洗手液對環(huán)境有（沒有）影響；10毫升清水；不屬實
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：15引用：1難度：0.5
相似題
-
1．夏天，晚自習的教室里進來許多白蟻。為什么會有這么多白蟻呢？一些同學認為這可能與燈光有關。于是，同學們分頭觀察，結果發(fā)現(xiàn)沒燈光的地方白蟻確實比有燈光的地方少。劃線的這一環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/20 8:30:2組卷：12引用：1難度：0.9 -
2．著名的科學家奧斯特在整理器材時偶然發(fā)現(xiàn)了電流能使磁針發(fā)生偏轉的現(xiàn)象，從而進行持續(xù)研究，最終發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應。他的最初發(fā)現(xiàn)來源于（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 6:0:2組卷：5引用：2難度：0.5 -
3．生活中常用的消毒液能減少細菌滋生和傳播。有人認為消毒液的濃度越高越好，實際情況是否如此？科學興趣小組對此展開了研究，他們用水將A品牌消毒液進行稀釋，配制出5種不同濃度的消毒液，分別對七年級的各班的教室進行消毒，并測定殺菌率，得到的實驗結果如圖甲所示。（注：圖甲中濃度“1/100”表示消毒液與水的體積比為 1：100）
（1）科學興趣小組在測定殺菌率時，需要在每間教室的不同位置取樣檢測，計算平均值，這樣做的目的是。
（2）由實驗結果可知，在一定濃度范圍內(nèi)，隨著消毒液濃度的增加，殺菌率逐漸（填“增加”、“減少”或“不變”）。
（3）有同學提出消毒液能殺菌，是不是也會對人體健康產(chǎn)生影響呢？科學興趣小組又對A品牌消毒液的成分進行了資料查詢，查詢結果如圖乙所示。通過分析實驗結果和查詢結果，你建議教室消毒液濃度應選擇甲圖中5種配比中的哪一種最佳，并說明理由：。發(fā)布：2024/12/20 16:30:2組卷：19引用：1難度：0.5
把好題分享給你的好友吧~~