課內(nèi)閱讀。
      我嚇了一跳

，

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蝎子是多么丑惡而恐怖的東西

，

，

為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢

？

？

但是我也感到愉快

，

，

證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)

：

：

表里邊有一個(gè)活的生物

。

。

我繼續(xù)問：
“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”
      父親沒有回答。我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。
      后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里。”
（1）在選文橫線里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）用“          ”在選文中畫出描寫“我”心理活動(dòng)的語句。
（3）根據(jù)選文內(nèi)容判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“?”。
①“嚇了一跳”寫出了“我”的意外和困惑，因?yàn)椤拔摇睂?shí)在想象不出，神秘美麗的表的世界里，會(huì)有一個(gè)小蝎子。

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②我并沒有把父親說的表里面有個(gè)小蝎子當(dāng)真。

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③“但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物?！边@一句與課文第1自然段末句形成呼應(yīng)。

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④“我”是一個(gè)對(duì)自然現(xiàn)象充滿了好奇，喜歡不斷探索的孩子。

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（4）“后來我見人就說……”作者會(huì)跟誰說，怎樣說呢？展開想象寫一寫吧。

“我”在學(xué)校里見到我的同學(xué)便得意揚(yáng)揚(yáng)地向他們炫耀：“我爸爸有一塊表，里面有一個(gè)小蝎子，每天都會(huì)不停地發(fā)出‘嘀嗒，嘀嗒’的聲音，可好聽啦!”

“我”在學(xué)校里見到我的同學(xué)便得意揚(yáng)揚(yáng)地向他們炫耀：“我爸爸有一塊表，里面有一個(gè)小蝎子，每天都會(huì)不停地發(fā)出‘嘀嗒，嘀嗒’的聲音，可好聽啦!”