如圖是探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。A、B是兩個(gè)質(zhì)量不同的小球（mA＜mB，h2＞h1），讓小球從同一斜面由靜止?jié)L下，撞擊水平面上的小木塊。下列說法正確的是（ ?。?br />
【考點(diǎn)】探究影響物體動(dòng)能大小的因素．
【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/7/12 8:0:9組卷：291引用：2難度：0.7
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1．在“探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們做了如圖所示三個(gè)實(shí)驗(yàn)，質(zhì)量為m和2m的小球分別沿同一斜面按照實(shí)驗(yàn)要求滾下，與水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/19 1:30:1組卷：1091引用：7難度：0.5 -
2．小強(qiáng)設(shè)計(jì)用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。擺線的長度L相同，小球A、B的質(zhì)量mA＜mB，懸線與豎直方向之間的夾角θ1＜θ2。
（1）小球按圖示位置由靜止釋放，小球下擺過程中 能轉(zhuǎn)化為 能，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，恰好與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，本實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊C滑行的距離反映小球撞擊木塊前的動(dòng)能大小，這種研究方法叫 法；
（2）圖甲、乙中同時(shí)靜止釋放A、B兩球，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置，表明兩小球在擺動(dòng)過程中任一時(shí)刻速度大小與小球的 無關(guān)；觀察到圖乙中木塊C撞得更遠(yuǎn)，可得出結(jié)論：小球的動(dòng)能大小與 有關(guān)；
（3）根據(jù)乙、丙所示的探究過程，他觀察到圖丙中木塊C撞得更遠(yuǎn)，可得出結(jié)論：小球的動(dòng)能大小與 有關(guān)（選填“角度”、“速度”或“高度”）；
（4）在探究“物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí)”，小華在水平面桌面上將同一根彈簧壓縮相同的程度，分別彈出質(zhì)量不同的小球去撞擊木塊，你認(rèn)為該方案 （選填“可行”或“不可行”），原因是 。發(fā)布：2024/10/23 12:0:1組卷：86引用：1難度：0.5 -
3．在探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。小明同學(xué)讓同一鋼球分別從斜面同一位置由靜止開始滾下，撞擊木塊。
（1）該實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊移動(dòng)的距離來判斷 （選填“鋼球”或“木塊”）動(dòng)能的大小。
（2）在探究動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，當(dāng)換用另一個(gè)鋼球?qū)嶒?yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)它將木塊撞出了木板，要繼續(xù)完成此實(shí)驗(yàn)，下列措施中可行的是：（選填序號(hào)）。
①換質(zhì)量更大的木塊；
②降低第二次鋼球的高度；
③換質(zhì)量更大的鋼球；
④換質(zhì)量更小的鋼球。
（3）如圖甲、乙所示的兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究 對(duì)動(dòng)能大小的影響。
（4）小明由此實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)中，讓同一個(gè)小車沿同一斜面的同一個(gè)高度由靜止開始自由下滑，到達(dá)毛巾、棉布、玻璃三種不同水平面上繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，直到停止在水平面上的整個(gè)過程，小車三次在水平面上克服摩擦力做的功 （選填“相等”或“不相等”）。發(fā)布：2024/11/21 8:30:1組卷：461引用：4難度：0.6
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