綠手指 在法國的一個小鎮(zhèn)上,有位老奶奶,被人稱為“綠手指”。你可千萬別奇怪,“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢脠@丁的稱贊。
一天,她在報紙上看到一條消息,園藝所重金懸賞能種出純白金盞花的人。老奶奶想:金盞花,除了金色,就是棕色。白色的,還沒見過。但是,我為什么不試試呢?她把自己的想法對兒女們講了,遭到一致反對。大家說:“你根本不懂植物遺傳學(xué)。專家都做不到的事,你這么大年紀(jì)了,怎么能做到呢?”
老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子,精心侍弄。金盞花開了,全是橘黃的。老奶奶挑選了一株顏色稍淡的,讓其自然枯萎,把種子精心收集起來,第二年把它們種下去。然后,再挑選顏色淺的花的種子栽種……就這樣,一年又一年,春種秋收, 。
老奶奶從不沮喪,從不懷疑,滿懷信心地栽種著金盞花。
20年過去了。有一天早晨,她來到花園,看到一朵金盞花,開得特別燦爛。它不是近乎白色,而是雪一樣的白。
秋天,她把100粒白色金盞花的種子寄到了20年前的那家園藝所。她沒考慮那則啟事是否還有效,也不知道在漫長的歲月里,是否早就有人培育出了純白的金盞花。
等待的日子長達(dá)一年,因為要驗證那些種子。終于,園藝所長打電話告訴老奶奶,他們看到了她種的花,是雪白的。但因年代久遠(yuǎn),獎金不能兌現(xiàn),問她有沒有別的要求。老奶奶對著電話說:“只想問一問,你們想不想要黑色的金盞花?我也能種出來……”
(1)聯(lián)系上下文,文中畫“ ”的地方應(yīng)填BB。
A.始終如一 B.循環(huán)往復(fù) C.有始有終
(2)老奶奶的兒女們反對她培育純白的金盞花是因為什么?用“ ”在文中標(biāo)出來,并改為陳述句。
專家都做不到的事,你這么大年紀(jì)了,怎么能做到呢?
專家都做不到的事,你這么大年紀(jì)了,根本做不到。專家都做不到的事,你這么大年紀(jì)了,怎么能做到呢?
專家都做不到的事,你這么大年紀(jì)了,根本做不到。
(3)關(guān)于短文為什么以“綠手指”為標(biāo)題的說法錯誤的是CC。
A.引起讀者的閱讀興趣。
B.“綠手指”是當(dāng)?shù)厝藢脠@丁的稱贊。
C.主人公老奶奶一直想得到“綠手指”的稱號。
(4)老奶奶會怎樣培育黑色的金盞花呢?仿照文章的第三自然段寫一寫。
選一朵顏色特別濃的花,任其自然枯萎,把種子收集起來,第二年種下去,然后再挑選顏色深的花的種子栽種,這樣年復(fù)一年,春種秋收,循環(huán)往復(fù),最終會得到黑色的金盞花。選一朵顏色特別濃的花,任其自然枯萎,把種子收集起來,第二年種下去,然后再挑選顏色深的花的種子栽種,這樣年復(fù)一年,春種秋收,循環(huán)往復(fù),最終會得到黑色的金盞花。
專家都做不到的事,你這么大年紀(jì)了,根本做不到。
專家都做不到的事,你這么大年紀(jì)了,根本做不到。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】B;專家都做不到的事,你這么大年紀(jì)了,怎么能做到呢?
專家都做不到的事,你這么大年紀(jì)了,根本做不到。;C;選一朵顏色特別濃的花,任其自然枯萎,把種子收集起來,第二年種下去,然后再挑選顏色深的花的種子栽種,這樣年復(fù)一年,春種秋收,循環(huán)往復(fù),最終會得到黑色的金盞花。
專家都做不到的事,你這么大年紀(jì)了,根本做不到。;C;選一朵顏色特別濃的花,任其自然枯萎,把種子收集起來,第二年種下去,然后再挑選顏色深的花的種子栽種,這樣年復(fù)一年,春種秋收,循環(huán)往復(fù),最終會得到黑色的金盞花。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2025/1/12 20:0:1組卷:55引用:2難度:0.3
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1.課外閱讀。
腳印 列寧和哥哥去采蘑菇,為了抄近路,他們需要穿過一座森林。
森林里沒有路。他們發(fā)現(xiàn)了一個行人的足跡,便按著這勉強(qiáng)看得出來的腳印走。有些地方,那個人踩倒的草又長起來,把腳印填平了,他們只好根據(jù)那個人留下的一些標(biāo)記猜測那些“路”了???,在清涼的泉水邊,有一個白樺木做的小勺子,可以用它喝干凈的水;看,在泥濘的小河溝上,搭了兩塊木板,踩著它過河溝可以不弄濕腳;看,那邊搬開了攔住去路的大橡樹……
路,很不好走;天,又悶熱得厲害。哥哥看看列寧,擔(dān)心弟弟太累了。列寧已經(jīng)渾身是汗,卻興高采烈,喜笑顏開!
哥哥問列寧:“你為什么這樣高興呢?”
“因為我發(fā)現(xiàn),”列寧瞇著眼睛,一邊思考,一邊回答,“在我們前面,走過去了一個高尚的人——他在自己走過的路上,做了多少好事啊!”
哥哥興奮得一下子把他抱起來,說:“對,生命就應(yīng)當(dāng)這樣度過——做很多好事,來留下自己的腳印?!?br /> 這句話被列寧牢牢地記在心里。
(1)在文中找出下列詞語的反義詞,寫在橫線上。
①涼爽——
②垂頭喪氣——
(2)短文寫了列寧和哥哥去
(3)在列寧和哥哥前面走過的那個人,做了哪些好事?在文中用“ ”畫出來。這個句子運(yùn)用了
(4)列寧的哥哥認(rèn)為人的生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過?用短文中的句子回答。
(5)讀短文中畫“ ”的句子,談?wù)劄槭裁凑f前面走過去了一個高尚的人。發(fā)布:2025/1/12 23:30:2組卷:25引用:2難度:0.5 -
2.課外閱讀。
音樂家的故事 一位音樂家成名后,許多貴族拼命地想結(jié)識他。但是音樂家性格倔強(qiáng),對那些依仗權(quán)勢的貴族格外鄙視。
??一次,音樂家應(yīng)一位親王的邀請,參加一場音樂會,并將在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷,并且下著傾盆大雨。
音樂家坐在鋼琴旁熟練地彈奏著著名的曲子。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩,優(yōu)美的樂曲使人們陶醉,大家停止了談話,忘記了周圍的一切。他們似乎不是在風(fēng)雨中聽演奏,而是沐浴在明亮柔和的月光中。
這時,有一位伯爵旁若無人地說起話來,聲音越來越大。音樂家再也忍受不了這種聲音的干擾,他憤怒地停止了演奏,站起來高聲說道:“我絕不能為這些愚蠢的人演奏!”主辦音樂會的親王不但不制止那位破壞全場氣氛的伯爵,反而大聲斥責(zé)音樂家,以親王的威勢欺壓音樂家。面對這種侮辱,音樂家怒不可遏,對親王說道:“親王,你成為親王,只不過是憑借你的出身而已,而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個,而我卻只有一個!”
音樂家說完,頂著風(fēng)雨,離開了音樂廳。
(1)從哪些句子可以看出音樂家演奏的曲子非常優(yōu)美動聽?從短文中找出來抄寫在下面的橫線上。
(2)從哪些句子可以看出貴族的無禮?從哪些句子可以看出貴族的仗勢欺人?請你分別用“ ”和“ ”把這些句子畫出來。
(3)寫出你對短文中畫“ ”的句子的理解。
(4)這篇短文主要贊揚(yáng)了
A.音樂家的藝術(shù)成就
B.音樂家不畏強(qiáng)權(quán)的高貴品質(zhì)
C.音樂家高傲的性格素養(yǎng)提升發(fā)布:2025/1/12 23:30:2組卷:21引用:2難度:0.4 -
3.課外閱讀。
老師的腰圍 在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個女的,胖胖的,40來歲。講完厘米、分米和米的概念后,她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后,被點(diǎn)名的同學(xué)報出答案,都得到了表揚(yáng),一張張小臉漲得紅紅的,嘴巴笑成了一朵朵花。
老師說,我們再找找別的東西測量下。老師的話剛講完,我旁邊的那個一直沒得到機(jī)會的瘦個子男孩噌地站起來:“老師,我想測測你的腰圍?!?br /> 教室里一下靜了,同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個瘦男孩,而后又把目光對著老師。
老師低頭看了一下自己的腰,然后靜靜地看著那個學(xué)生,笑道:“好啊,你來量吧?!?br /> 小男孩拿著尺子,飛快地跑到老師跟前。他用手按住尺子的一端,讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭,可能是男孩的手拙,也可能是尺子太短,跟頭翻了好幾趟,他才說出了一個答案:“87厘米。”
“不錯,他量得很認(rèn)真,答案也比較接近。”老師的話顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲,她不失時機(jī)地問了一問:“其他同學(xué)有沒有更好的辦法,測得更準(zhǔn)確一些?”她的話音剛落,一個胖乎乎的女孩站起來說:“老師,我有,我用手?!?br /> 小女孩已開始往老師跟前跑了。老師問:“你用手怎么量呢?”小女孩說:“我一掌是11厘米,我看是幾掌就知道了?!崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬,爬了一圈之后,她就報出了答案:“89厘米。”
有沒有更好的辦法?”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后,前排的一個小孩子站起來:“老師,你把褲腰帶解下來,我們一量就知道了?!?br /> 老師聽后開懷大笑,一邊笑,一邊真的解下了褲腰帶。
小同學(xué)量出的是90厘米,這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個答案。說實話,那位老師并不算漂亮,但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
(1)文中描寫了三位同學(xué)用不同的方法來測量老師的腰圍,這三種方法分別是
(2)認(rèn)真讀讀畫橫線的句子,作者為什么用“爬”而不用“量”呢?
(3)“那位老師并不算漂亮,但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?!眱蓚€“漂亮”的意思有什么不同?結(jié)合上下文,寫出你的理解。
(4)短文多次描寫了老師的笑,透過老師的“笑”,我感受到這是一位發(fā)布:2025/1/12 23:0:1組卷:40引用:2難度:0.7
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