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我的童年（節(jié)選）
季羨林      到了濟南以后，過了一段難過的日子。一個六七歲的孩子離開母親，他心里會是什么滋味，非有親身經(jīng)歷者，實難體會。我曾有幾次從夢里哭著醒來。盡管此時不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。這種愿望當然只是一個幻想。我毫無辦法，久而久之，也就習以為常了。
      叔父望子成龍，對我的教育十分關(guān)心。先安排我在一個私塾里學習。老師是一個白胡子老頭，面色嚴峻，令人望而生畏。每天入學，先向孔子牌位行禮，然后才是“趙錢孫李”。大約就在同時，叔父又把我送到一師附小去念書。
      因為校長是維新人物，我們的國文教材就改用了白話。教科書里面有一段課文，叫作《阿拉伯的駱駝》。故事是大家熟知的，但當時對我卻是陌生而又新鮮，我讀起來感到非常有趣味，簡直是愛不釋手。然而這篇文章卻惹了禍。有一天，叔父翻看我的課本，我只看到他驀地勃然變色。“駱駝怎么能說人話呢？”他憤憤然了，“這個學校不能念下去了，要轉(zhuǎn)學！”
      于是我轉(zhuǎn)了學。轉(zhuǎn)學手續(xù)比現(xiàn)在要簡單得多，只經(jīng)過一次口試就行了。而且口試也非常簡單，只出了幾個字叫我們認。我記得字中間有一個“騾”字。我認出來了，于是定為高一。一個比我大兩歲的親戚沒有認出來，于是定為初三。為了一個字，我占了一年的便宜，這也算是軼事吧。
      這個學校靠近南圩子墻，校園很空闊，樹木很多?；ú菝埽吧闶切沱惖?。在用木架子支撐起來的一座柴門上面，懸著一塊木匾，上面刻著四個字：“循規(guī)蹈矩”。我當時并不懂這四個字的含義，只覺得筆畫多得好玩而已。我就天天從這個木匾下出出進進，上學、游戲。當時立匾者的用心到了后來我才了解，無非是想讓小學生規(guī)規(guī)矩矩做好孩子而已。但是用了四個古怪的字，小孩子誰也不懂，結(jié)果形同虛設(shè)，多此一舉。
      談到學習，我記得在三年之內(nèi)，我曾考過兩個甲等第三（只有三名甲等），兩個乙等第一，總起來看，屬于上等，但是并不拔尖。實際上，我當時并不用功，玩的時候多，念書的時候少。
      我雖然對正課不感興趣，但是也有我非常感興趣的東西，那就是看小說。我叔父是古板人，把小說叫作“閑書”，閑書是不許我看的。在家里的時候，我書桌下面有一個盛白面的大缸，上面蓋著一個用高粱稈編成的“蓋墊”（濟南話）。我坐在桌旁，桌上擺著“四書”，我看的卻是《彭公案》《濟公傳》《西游記》《三國志演義》等舊小說?！都t樓夢》大概太深，我看不懂其中的奧妙，黛玉整天哭哭啼啼，為我所不喜，因此看不下去。其余的書都是看得津津有味。冷不防叔父走了進來，我就連忙掀起蓋墊，把閑書往里一丟，嘴巴里念起“子曰”“詩云”來。
      到了學校里，用不著防備什么，一放學，就是我的天下。我往往躲到假山背后，或者一個蓋房子的工地上，拿出閑書，狼吞虎咽地大看起來。常常是忘記了時間，忘記了吃飯，有時候到了天黑，才摸回家去。我對小說中的綠林好漢非常熟悉，他們的姓名背得滾瓜爛熟，連他們用的兵器也如數(shù)家珍，比教科書熟悉多了。自己當然也希望成為那樣的英雄。有一回，一個小朋友告訴我，把右手五個指頭往大米缸里猛戳，一而再，再而三，一直到幾百次，上千次。練上一段時間以后，再換上沙粒，用手猛戳，最終可以練成鐵砂掌，五指一戳，能夠戳斷樹木。我頗想有一個鐵砂掌，信以為真，猛練起來，結(jié)果把指頭戳破了，鮮血直流，知道自己與鐵砂掌無緣，遂停止不練。
      學習英文，也是從這個小學開始的。當時對我來說，外語是一種非常神奇的東西。我認為，方塊字是天經(jīng)地義，不用方塊字，只彎彎曲曲像蚯蚓爬過的痕跡一樣，居然能發(fā)出音來，還能有意思，簡直是不可思議。越是神秘的東西，便越有吸引力。英文對于我就有極大的吸引力。
      然而時光像流水一般飛逝，轉(zhuǎn)瞬三年已過，我小學該畢業(yè)了，我要告別這一個美麗的校園了。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應的詞語。
①遵守規(guī)矩。文中指學校想讓學生規(guī)規(guī)矩矩做好孩子。

循規(guī)蹈矩

循規(guī)蹈矩

②“我”對小說中綠林好漢的姓名倒背如流。

滾瓜爛熟

滾瓜爛熟

③一放學，“我”就躲在假山背后或工地上，如饑似渴地看起閑書來。

狼吞虎咽

狼吞虎咽

④“我”一見白胡子私塾老師就感到害怕。

望而生畏

望而生畏

（2）聯(lián)系短文內(nèi)容，選擇正確的答案。
①“叔父望子成龍，對我的教育十分關(guān)心?！彼麑Α拔摇钡年P(guān)心具體表現(xiàn)在

A

A

。
A.他為“我”選擇他認為合適的學校，先后安排“我”在私塾、一師附小、“循規(guī)蹈矩”的學校讀書。
B.他不喜歡“我”的校長是維新人物，不允許“我”與校長接觸。
C.他認為《紅樓夢》、“四書”、《三國志演義》等是閑書，不許看。
②“我曾有幾次從夢里哭著醒來。盡管此時不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。”對這句話理解正確的是

C

C

。
A.“我”特別喜歡啃紅高粱餅子就苦咸菜，不愛吃白面饅頭和肉。
B.“我”自己過上了好日子，而母親還在家鄉(xiāng)受苦受難，“我”內(nèi)心很難過。
C.六七歲的孩子離開母親，離開家鄉(xiāng)，即使生活改善了，但依然無法抵御內(nèi)心的孤獨難受。表現(xiàn)了“我”對母親和家鄉(xiāng)的思念。
③“我”在“循規(guī)蹈矩”的校園里收獲頗豐，下列表述不符合文意的是

B

B

。
A.在這個美麗的校園里開始學習英文，對英文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
B.學習很用功，取得了拔尖的成績。
C.在這個校園里“我”閱讀了大量的小說，認識了書中的綠林好漢，生發(fā)了英雄情結(jié)。
（3）“我”對正課不感興趣，卻對看小說情有獨鐘，用簡潔的語言概括“我”感興趣的具體表現(xiàn)。
①在家中，“我”常常用“四書”和蓋墊做掩護，偷偷看小說；
②

放學后，因為看小說忘記回家、吃飯

放學后，因為看小說忘記回家、吃飯

；
③

熟悉書中的綠林好漢，竟想像他們那樣練就一身本領(lǐng)成為英雄

熟悉書中的綠林好漢，竟想像他們那樣練就一身本領(lǐng)成為英雄

……
（4）用“                  ”畫出自己感受最深的一句話，照樣子，寫出自己的閱讀感受。
例：讀了畫“                 ”的句子，我的感受是：這一段中“躲”“狼吞虎咽”“常常”“忘記”“摸”幾個關(guān)鍵詞語，寫出了“我”看小說已經(jīng)達到癡迷的程度，常常沉醉于小說的世界中，享受閱讀的快樂。
讀了自己畫“                   ”的句子，我的感受是：

運用比喻的修辭手法，把“英文”比作“蚯蚓爬過的痕跡”，生動形象地寫出了英文字母的特點和對“我”的巨大吸引力。

運用比喻的修辭手法，把“英文”比作“蚯蚓爬過的痕跡”，生動形象地寫出了英文字母的特點和對“我”的巨大吸引力。