“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失”啟示我們（ ）
①正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展
②只要正確認(rèn)識(shí)自己，就能完善自己
③我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)
④他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子
【考點(diǎn)】他人的評(píng)價(jià)的意義．
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/10/10 10:0:2組卷：24引用：3難度：0.5
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1．【認(rèn)識(shí)自我展望未來】
進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己，完善自己，復(fù)興中學(xué)七年級(jí)一班召開了一期“認(rèn)識(shí)自我展望未來”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)問題。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己——主持人在大屏幕上展示了一段歷史資料漢高祖劉邦稱帝之后，曾在宴請(qǐng)滿朝文武之時(shí)，總結(jié)自己贏得天下的關(guān)鍵。他指出：“要論運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外，我比不上張良；要論治國(guó)安邦，安定百姓，籌集糧草，我比不上蕭何；要論帶兵上陣，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，我比不上韓信。這三個(gè)人都是人中俊杰（漢初三杰），而我能重用他們是我得天下的根本！”
（1）漢高祖劉邦是通過（途徑）來認(rèn)識(shí)自己。
（2）結(jié)合漢高祖劉邦得天下的故事，分析正確認(rèn)識(shí)自己有什么意義？
理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)——班長(zhǎng)將同學(xué)們分成兩組，開始了一場(chǎng)辯論會(huì)“忠言逆耳利于行”，這句古話常用來說明應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見和批評(píng)，當(dāng)然也包括他人對(duì)我們的評(píng)價(jià)。于是就如何理性對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法……
（3）你是否贊同下面同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。發(fā)布：2024/10/11 1:0:1組卷：4引用：1難度：0.3 -
2．數(shù)學(xué)老師說我思維敏捷，語(yǔ)文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語(yǔ)老師說我很馬虎；在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友，可男同學(xué)認(rèn)為我“清高自大”；同學(xué)說我性格外向，老師卻說我有些內(nèi)向；在鄰居眼里，我是個(gè)勤快的女孩子，媽媽卻說我“很懶”；奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長(zhǎng)大，媽媽卻說我還很小。唉！究竟哪個(gè)才是真正的“我”呢？閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：
（1）不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待他們的評(píng)價(jià)？
（2）你覺得“我”該如何對(duì)待他們的這些評(píng)價(jià)？
（3）正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法是什么？發(fā)布：2024/12/5 7:0:2組卷：2引用：5難度：0.2 -
3．科技人文節(jié)后，初一某班同學(xué)計(jì)劃以“探問先賢，感受古人的智慧”為主題制作一期板報(bào)。
畫面一：小方和小圓負(fù)責(zé)“認(rèn)識(shí)自己”這個(gè)板塊，但他們卻發(fā)現(xiàn)了截然相反的兩句名言，他們各自進(jìn)行了解讀。
?（1）從二人觀點(diǎn)解讀中任選其一，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)析。小方：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，這說明別人最了解我們，所以認(rèn)識(shí)自己時(shí)，應(yīng)該以別人的意見為準(zhǔn)。
小圓：“走自己的路，讓別人去說吧！”在認(rèn)識(shí)自己時(shí)，要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，無(wú)需重視別人的意見。?
畫面二：寧寧負(fù)責(zé)的是“夢(mèng)想與努力”這個(gè)板塊，她收集到了一些名言。
①茍日新，日日新，又日新。
②功崇惟志，業(yè)廣惟勤。
③。
（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助寧寧解釋兩句名言的含義，并增補(bǔ)一條符合板塊主題的名言。發(fā)布：2024/10/19 10:0:1組卷：10引用：1難度：0.1
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