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與草化敵為友
陳立明
    ①草是莊稼的敵人。莊稼是父親的心頭肉。草跟父親勢不兩立。
      ②草長在莊稼地里,與莊稼爭搶養(yǎng)料、陽光和雨露,那些草明著是長在莊稼地里,暗里其實(shí)是長在父親的心頭,汲取父親的血脈。
      ③父親頭頂烈日,一鋤一鋤把草鋤掉,莊稼歡天喜地,而草則恨意濃濃,它們無處躲,沒處藏,被父親連根鋤起。父親背著手像個(gè)將軍一樣走在田埂上,眼睛像錐子一樣,鋒利地掃過莊稼地,瞄到一株草,哪怕是微小的一株,他也會三步并作兩步,徑直沖到草面前,撥開莊稼,掐住草的七寸,把它連根拔起,撂在田埂上曬太陽。
      ④父親與草,草與父親,勢不兩立。
      ⑤父親老了,種不動(dòng)地了,只好放下高高挽起的褲管,洗凈雙腳上沾染的泥土,跟隨兒女進(jìn)城。父親進(jìn)城,莊稼們揮淚告別,草們敲鑼打鼓,歡天喜地,得意揚(yáng)揚(yáng)地說:到城里待著去吧,再不要回來!
      ⑥進(jìn)了城的父親,起初有些坐臥不安。他對那些沒人打理的土地,盈滿了牽掛。父親常情不自禁地嘮叨,那些地沒了娘老子,成了沒人管的孩子,草就瘋了,多好的地,一年收多少糧食啊……
      ⑦有次下班回家,吃驚地發(fā)現(xiàn),陽臺上多了幾盆花?;ㄊ歉赣H倒了幾趟車,去花市買的。父親進(jìn)城后,很少出門,即使出門,也不會走離小區(qū)太遠(yuǎn)。這座城市對于父親來說,大到?jīng)]有邊際,所有的路和樓都是一個(gè)面孔,他怕迷路,走丟了,再也找不到回家的路。
      ⑧每每這時(shí)候,父親就會想念鄉(xiāng)下的老家,在那里,每一條路父親都是熟悉的,就像熟悉自己的每條血管一樣,熟悉每條路的走向,熟悉到閉上眼睛也不會迷路。而離開了土地,父親就像航船失去了羅盤與群星的指引,迷失在鋼筋水泥的汪洋之中,不知去向。
      ⑨父親每天都會親手打理那幾盆花,就像對待上幼兒園小班的孫子一樣,充滿了愛憐和疼惜。但對于從花盆角落里悄悄冒出來的幾株草,父親一如當(dāng)初對待大田里的草一樣,毫不留情地連根拔起,重重地摔進(jìn)垃圾桶。
      ⑩父親以照顧莊稼的細(xì)密的心思,照顧著盆里的花。讓他沒有想到的是,那些花沒多久就枯萎凋敝了。花的驕矜,顯然大大出乎父親的預(yù)料,也讓父親有些失望,這更加勾起了父親對皮實(shí)的莊稼的念想與回味。
?花枯萎了。父親找來一些大蒜,把它們種在花盆里,又到菜市場買來一些香蔥種在里面。果然,這些蔬菜比那些花兒好侍弄多了,澆了一些水后,便葳葳蕤蕤長起來。等到長大一些,就有些發(fā)黃了,顯然是肥力不足,那些花草專用的混合物跟泥土相比,單薄了許多,讓蒜和蔥營養(yǎng)不良,枯黃瘦小。
?后來,父親趁著回老家的機(jī)會,背了半袋子大田里的泥土過來。拔除了那些營養(yǎng)不良的蒜和蔥,一盆一盆地裝滿泥土,擺在陽臺上曬著。父親是打算讓泥土吸飽了陽光,然后種上蔬菜。父親叫我?guī)椭鴱木W(wǎng)上買點(diǎn)黃心烏種子,我給忙忘記了,父親可能以為我不想他在陽臺上種菜,就沒再提過。
?等我想起來,從網(wǎng)上買回來黃心烏種子時(shí),幾個(gè)花盆里細(xì)細(xì)密密地長出了許多不知名的小草。父親經(jīng)常用淘米水澆灌那花盆里的土,我猜那是為了把土喂肥了,好種上黃心烏??牲S心烏還沒種進(jìn)去,那些草卻在淘米水的滋養(yǎng)下先一步出生了,且長得極快,很快就把花盆鋪滿了,嫩嫩綠綠的,一派生機(jī)。
?我以為父親會毫不留情地拔了那些草,種上黃心烏,不僅可以觀賞,長大了還可以拔出來炒著吃,而且是沒有污染的原生態(tài)蔬菜。然而過了很久,也沒見父親把那些黃心烏種進(jìn)花盆。
?那些草已經(jīng)長得老高,有的都已經(jīng)打苞要抽穗的樣子。父親有事沒事就躺在陽臺的躺椅上,祥和地打量著那些草。父親溫柔的目光已然沒有了對草的“仇恨”,反而多了一份欣喜和眷戀。
?父親與草和解了,面對面坐著,就像深交多年的老朋友,彼此都不說話,卻沒有半點(diǎn)疏離。我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨,是硬冷的城市,還是父親心頭對田野的思念?
?但不管怎樣,化敵為友總是一件讓人走向平和豁達(dá)的光明路徑。那些生命力頑強(qiáng)的草在父親的悉心照料下,幸福地生長著,無憂無慮,陪伴著孤寂的父親,消融了高樓大廈的硬冷,成了一道溫暖的風(fēng)景……
(1)從農(nóng)村到城市,父親的心態(tài)變了,而性格沒變。請回答:父親的心態(tài)發(fā)生了哪些變化?父親的性格有何特點(diǎn)?
(2)文章講的是父親“與草化敵為友”的故事,卻用了大量的筆墨寫父親種花的過程,這樣寫有什么好處?
(3)語言品析。
父親背著手像個(gè)將軍一樣走在田埂上,眼睛像錐子一樣,鋒利地掃過莊稼地,瞄到一株草,哪怕是微小的一株,他也會三步并作兩步,徑直沖到草面前,撥開莊稼,掐住草的七寸,把它連根拔起,撂在田埂上曬太陽。
①從神態(tài)描寫方面品析。(提示:父親拔草是怎樣的神態(tài)?表現(xiàn)了父親怎樣的心理?)
②從動(dòng)作描寫方面品析。(提示:父親拔草的動(dòng)作有怎樣的特點(diǎn)?表現(xiàn)父親干農(nóng)活有什么特點(diǎn)?)
(4)文中說“我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨,是硬冷的城市,還是父親心頭對田野的思念?”你認(rèn)為是什么消解了父親與草之間的仇恨?請結(jié)合文本分析。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:39引用:3難度:0.3
相似題
  • 1.那些卑微的母親      ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時(shí),朋友正講一個(gè)段子,幾個(gè)人被逗得開懷大笑,沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
          ②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
          ③每一次去逛超市,都會看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
          ④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對面站著一個(gè)年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓(xùn)斥:“你就不能小心點(diǎn)?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
          ⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時(shí),馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個(gè)瓶子,迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
          ⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場,感染了所有的人。我明白了,她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子,不過一兩毛錢,可對她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
          ⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
          ⑧她們有一個(gè)共同的名字--母親!
    (1)概括文章所寫的另外兩個(gè)事例。
    燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
    (2)通讀全文,文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
    (3)品析下面的句子。
    ①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點(diǎn)詞語含義的角度品味。)
    ②母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場,感染了所有的人。
    (4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?

    發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8
  • 2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
          ①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。我們在一起的時(shí)候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格。”他這個(gè)意見,不同的人會有不同的反應(yīng)。譬如近些年來,有不少人是宣揚(yáng)朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
          ②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求,這里提出來單獨(dú)說說,是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到,有針對性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個(gè)字,意思沒變,就證明你不行?!标P(guān)于繁簡,關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會,一是偏重用語,二是意在強(qiáng)調(diào),精神是可簡就絕不該繁。可是現(xiàn)實(shí)呢,常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”,如“吸煙不好”,“那個(gè)人我不認(rèn)識”,也是簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個(gè)人我不太認(rèn)識”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
          ③在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個(gè)方面,小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn),以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個(gè),隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對錯(cuò)問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動(dòng)”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
    (1)下列對文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
    B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
    C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡潔”。
    D.選段主要寫葉圣陶先生對當(dāng)時(shí)不良文風(fēng)的感慨。
    (2)葉圣陶先生在寫作上的兩點(diǎn)主張是什么?是針對怎樣的不良文風(fēng)提出來的?
    (3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。

    發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9
  • 3.下列對課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是(  )

    發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7
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