【增強(qiáng)法治觀念，依法維護(hù)權(quán)益】
某校八年級(jí)同學(xué)開(kāi)展“模擬調(diào)解”和“模擬法庭”活動(dòng)，以下是他們的活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)你一起參與。
案情一：A市市民甲獨(dú)自照顧兩個(gè)孩子，大女兒為了體育中考，每天晚上都要在家練習(xí)跳繩。小兒子今年4歲，最喜歡在地板上玩彈珠，經(jīng)常把隔層弄得“嘣嘣”響。這導(dǎo)致樓下的鄰居乙無(wú)法正常休息。鄰居乙不允許甲家兩個(gè)孩子發(fā)出任何聲音，甲認(rèn)為孩子快要考試了，跳繩還沒(méi)達(dá)標(biāo)，放學(xué)回來(lái)晚沒(méi)法在外面練習(xí)，只能在家練習(xí)。于是，鄰居乙向當(dāng)?shù)鼐游瘯?huì)請(qǐng)求調(diào)解。
案情二：H市市民陳先生價(jià)值6萬(wàn)元的摩托車被住同棟樓1樓的陸老太故意推倒，造成損壞。事后，陸老太拒不賠償。陳先生在民警的陪同下去老人家里，想通過(guò)調(diào)解來(lái)解決糾紛。陸老太認(rèn)為自己家住1樓，家門口都是她的地盤，她不允許別人把車停在她家門口。調(diào)解未果，陳先生決定提起訴訟。
★化解鄰里心結(jié)
針對(duì)案情一，同學(xué)們扮演人民調(diào)解員，反復(fù)了解情況，多次聽(tīng)取兩位當(dāng)事人的陳述，耐心細(xì)致地講解道理和法律知識(shí)，最終在平等協(xié)商、互諒互讓的基礎(chǔ)上提出以下解決方案。

調(diào)解方案
當(dāng)事人	建議	道德或法律依據(jù)
市民甲	①	A噪聲污染防治法規(guī)定，家庭及其成員的日?；顒?dòng)盡量避免產(chǎn)生噪聲，對(duì)周圍人員造成干擾，互諒互讓解決噪聲糾紛，共同維護(hù)聲環(huán)境質(zhì)量。
鄰居乙	②	B友善是中華民族傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

（1）請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪顚懬‘?dāng)內(nèi)容。
★化身正義使者
針對(duì)案情二，同學(xué)們扮演相關(guān)角色，組成模擬法庭。在合議庭評(píng)議案件時(shí)，一位人民陪審員發(fā)表陪審意見(jiàn)：被告陸老太應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任，給予原告陳先生相關(guān)賠償。
（2）請(qǐng)運(yùn)用“權(quán)利與義務(wù)”的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這位人民陪審員給出以上陪審意見(jiàn)的理由。
★話說(shuō)專業(yè)素養(yǎng)
同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中感受到做一名合格的人民調(diào)解員和人民陪審員必須具備較高的素養(yǎng)。
相關(guān)鏈接1：人民調(diào)解員調(diào)解民間糾紛，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，明法析理，主持公道；要充分聽(tīng)取當(dāng)事人的陳述，講解有關(guān)法律、法規(guī)和政策，耐心疏導(dǎo)，在當(dāng)事人平等協(xié)商、互諒互讓的基礎(chǔ)上提出糾紛解決方案。
相關(guān)鏈接2：人民陪審員是指由法定程序產(chǎn)生，代表人民群眾在人民法院參加合議庭審判活動(dòng)的人員，人民陪審員制度保障了人民群眾對(duì)審判工作的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
（3）請(qǐng)參考以上“相關(guān)鏈接”，從人民調(diào)解員和人民陪審員中任選一個(gè)角色，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這一角色應(yīng)該具備哪些方面的具體素養(yǎng)？