某實驗小組的同學(xué)在觀察螞蟻的取食行為時發(fā)現(xiàn):螞蟻常聚集在甜味食品周圍,很少聚集在辣味食品周圍。該小組進(jìn)行相關(guān)科學(xué)探究,部分探究過程如下所示,請回答下列問題:
(1)提出問題:螞蟻喜歡吃甜味食品嗎?
(2)做出假設(shè):螞蟻喜歡(不喜歡)吃甜味食品螞蟻喜歡(不喜歡)吃甜味食品。
(查閱資料:螞蟻是節(jié)肢動物門昆蟲昆蟲綱,體表有堅韌的外骨骼,身體和附肢都分節(jié))
(3)制訂計劃:
①取兩個大小、材質(zhì)相同的潔凈棉團,分別標(biāo)記為1號、2號;
②將1號棉團滴入適量的糖水,2號棉團滴入等量的清水清水,同時并排放置在玻璃槽內(nèi)的一側(cè);
③將經(jīng)過饑餓處理的一小窩螞蟻放在玻璃槽內(nèi)的另一側(cè);
④30分鐘后,觀察并記錄螞蟻的取食情況。
(4)實施計劃。
(5)得出結(jié)論:有較多的螞蟻在11號棉團處聚集,說明螞蟻喜歡吃甜味食品。
(6)表達(dá)交流:螞蟻一旦發(fā)現(xiàn)甜味東西,觸角就會自主地硬起來,這種行為是螞蟻的本能,屬于動物的先天性先天性(填“先天性”或“學(xué)習(xí)”)行為。
【考點】探究螞蟻的行為(如通訊).
【答案】螞蟻喜歡(不喜歡)吃甜味食品;昆蟲;清水;1;先天性
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:26引用:1難度:0.5
相似題
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1.下列關(guān)于“探究螞蟻的行為”活動的敘述中錯誤的是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/10/24 5:0:2組卷:35引用:7難度:0.7 -
2.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗設(shè)計:
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個小島。A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來,形成橋①和橋②(如圖所示)。
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻自由通過橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島。
步驟三:一段時間后將橋①和橋②對換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島。
(1)實驗前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:
(3)完成步驟三后可以推測,螞蟻靠
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是
(5)該小組完成步驟三后進(jìn)行了幾次重復(fù)實驗,目的是發(fā)布:2024/10/24 20:0:2組卷:54引用:4難度:0.5 -
3.下面是某實驗小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”中的實驗設(shè)計。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管。
實驗步驟:①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間的中點。②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。
(1)在竹筒兩端分別滴加糖水和清水的目的是
(2)本實驗的變量是
(3)對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析:
預(yù)測①:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動,則可以得出的結(jié)論是
預(yù)測②:若實驗結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則可以得出的結(jié)論是
(4)本實驗設(shè)計的不足之處主要是
(5)完成本實驗后,螞蟻應(yīng)該怎樣處理?發(fā)布:2024/10/24 21:0:1組卷:38引用:3難度:0.7
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