沸騰是常見的生活現(xiàn)象，其中蘊含著豐富的科學道理。
（1）圖甲是“觀察水沸騰”實驗的兩套裝置圖，更合適的裝置是 BB（選填字母）。
（2）小科同學在對水加熱時，當水溫上升到90℃后，每隔1min記一次溫度計的示數(shù)直至沸騰一段時間，記錄的數(shù)據如表所示。請根據記錄，在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的曲線圖象。
| 時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 水溫/℃ | 90 | 93 | 95 | 96 | 97 | 97.5 | 98 | 98.5 | 99 | 99 | 99 |
C
C
（選填字母）。（4）在加熱過程中，為了縮短時間，將燒杯中的水倒掉一部分繼續(xù)加熱，直至水沸騰。以下是其加熱過程的溫度隨時間變化的圖象，正確的是
B
B
。
【考點】探究水的沸騰實驗．
【答案】B；C；B
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/27 18:30:5組卷：117引用：2難度：0.5
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1．在“觀察水的沸騰”實驗中，試回答下列問題：
（1）甲圖中鐵圈位置過低，需要旋轉乙圖中的 （填“A”或“B”）進行調整。
（2）調整好酒精燈與鐵圈的距離后，實驗中發(fā)現(xiàn)：從開始給水加熱到水開始沸騰的時間太久，為了縮短加熱時間，請你提出一條有效的操作建議：。
（3）改進操作后，實驗數(shù)據記錄如下表。請你根據表格中的數(shù)據，在丙圖中完成加熱過程的“時間—溫度”關系圖。
?
實驗記錄表時間/分鐘 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水溫/℃ 92 93 94 95 96 97 98 99 99 99 發(fā)布：2024/8/1 8:0:9組卷：38引用：1難度：0.5 -
2．小高和小新同學想探究一杯熱水在加熱的過程中水的溫度與時間的關系，他們用如圖所示的裝置分別進行了實驗，記錄的實驗數(shù)據如表。在實驗中小高同學收集了9組數(shù)據，小新同學收集了4組數(shù)據。（分別如表）
小高：
小新：時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 溫度/℃ 90 95 98 100 101 102 102 102 102
實驗中收集9組數(shù)據與收集4組數(shù)據相比，其好處是（ ?。?/h2>時間/min 0 2 4 6 溫度/℃ 90 98 101 102 發(fā)布：2024/12/14 11:0:2組卷：51引用：2難度：0.5 -
3．如圖所示是小明探究水沸騰時的裝置以及實驗中不同時刻氣泡的情形，下列有關分析正確的是（ ）發(fā)布：2024/12/15 11:0:1組卷：85引用：1難度：0.5
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