閱讀短文，回答問題。
英雄教師李芳      2018年6月11日，本是一個(gè)尋常的周一。
      下午五點(diǎn)半，河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)響起了放學(xué)鈴聲。李芳像往常一樣，帶著學(xué)生從三樓下樓到操場(chǎng)排隊(duì)，準(zhǔn)備護(hù)送孩子們出校門。
      綠之風(fēng)希望小學(xué)大門往東50米有一個(gè)十字路口。雖然有紅綠燈，但是為了保證學(xué)生安全，每天放學(xué)，學(xué)校都會(huì)派兩名老師，一個(gè)在前，一個(gè)在后，站在兩個(gè)交叉路口，引導(dǎo)學(xué)生過馬路。
      綠燈亮起，一排學(xué)生魚貫而行。就在隊(duì)伍最后幾個(gè)孩子走到馬路中間的時(shí)候，一輛裝滿西瓜的深紅色三輪摩托車沖了過來。滿載著西瓜的三輪車從將近400米的下坡路上俯沖下來，越開越快。
“剎車失靈，躲開點(diǎn)！”三輪車司機(jī)大喊。
      事情發(fā)生得太突然，周圍人還沒反應(yīng)過來，失控的三輪車已經(jīng)近在眼前。
      就在一瞬間，李芳大吼一聲“有車，快走！”一邊沖向馬路中間，一把推開了受到驚嚇的幾名學(xué)生。
      只聽“砰”的一聲巨響，三輪車撞倒了李芳，接著又向前沖了很遠(yuǎn)，直到車頭撞上路邊的三層臺(tái)階，才晃晃悠悠地停住。
      而此時(shí)路面上，4個(gè)孩子側(cè)倒在一旁，李芳直挺挺地躺在距學(xué)生10米左右的地方。
“怎么樣，受傷沒有？”和李芳一起護(hù)送學(xué)生的陳燕老師趕忙先去查看學(xué)生的傷情，發(fā)現(xiàn)4名學(xué)生暫無大礙后，又轉(zhuǎn)過來查看李芳的情況。
“李芳醒醒啊，李芳你怎么了，李芳你別嚇我，李芳……”無論陳燕怎么喊，李芳都沒有睜開眼睛。
      事情發(fā)生后，受傷師生迅速被送往附近的醫(yī)院救治。
      奮力的搶救并沒有留住李芳。6月13日凌晨4時(shí)40分，李芳因公殉職，年僅49歲。
（1）聯(lián)系文章的內(nèi)容，說說下列詞語的意思。
魚貫而行：

像游魚一樣一個(gè)跟著一個(gè)地接連著走。

像游魚一樣一個(gè)跟著一個(gè)地接連著走。

因公殉職：

在履行職務(wù)時(shí)犧牲、死亡。

在履行職務(wù)時(shí)犧牲、死亡。

（2）如何理解文章開頭“本是一個(gè)尋常的周一”這句話？

“尋?！敝刑N(yùn)藏著“不尋?！保瑸楹竺媛裣路P。

“尋?！敝刑N(yùn)藏著“不尋常”，為后面埋下伏筆。

（3）讀文章中畫橫線的句子，從“大吼”“沖向”“推開”等詞語，你能體會(huì)到什么？

李老師在危機(jī)關(guān)頭不顧危險(xiǎn)，迅速做出反應(yīng)，表現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與呵護(hù)。

李老師在危機(jī)關(guān)頭不顧危險(xiǎn)，迅速做出反應(yīng)，表現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與呵護(hù)。

（4）文章末尾畫波浪線的句子中“年僅49歲”的“僅”字表達(dá)了作者怎樣的感情？

表達(dá)了作者對(duì)李老師英年早逝的悲痛和惋惜之情。

表達(dá)了作者對(duì)李老師英年早逝的悲痛和惋惜之情。