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菁優(yōu)網有四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒,其中a、b等高、等橫截面積;b、c等高,b的橫截面積小于c;c與d不等高,但橫截面積相同,各量筒內裝有如圖所示的水。某同學根據(jù)聽音調的高低猜想空氣柱振動發(fā)聲的頻率可能與:①空氣柱的長短有關;②空氣柱的橫截面積有關;③水柱的長短有關。
(1)小明用同樣大小的力分別在c與d口上吹氣,使空氣柱振動發(fā)聲,這是在探究猜想
(填序號);結果發(fā)現(xiàn)空氣柱振動發(fā)聲的音調相同,說明該猜想是
錯誤
錯誤
的(選填“正確”或“錯誤”)。
(2)若要探究“聲音的音調與空氣柱長短的關系”,應選量筒
a、b
a、b
(填字母代號),若選擇的量筒是b與c,則探究的是猜想
(填序號)。
(3)以上實驗所用到的研究方法,在物理學中稱為
控制變量法
控制變量法
。

【答案】③;錯誤;a、b;②;控制變量法
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/18 16:0:2組卷:128引用:5難度:0.6
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  • 菁優(yōu)網1.如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時觀察鋼尺振動快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次用大小相同的力撥動鋼尺,同時觀察鋼尺振動快慢,聽它發(fā)出聲音的______變化。這個實驗用來探究聲音的______與振動的關系( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/19 8:0:1組卷:28引用:1難度:0.5
  • 2.探究聲音的特征:
    (1)為了探究音調與什么因素有關,小明設計了下面幾個實驗,如圖所示,你認為能夠完成探究目的是
    ,通過探究可知:音調是由發(fā)聲體振動的
    決定的。
    菁優(yōu)網
    (2)如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到
    (選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的
    (選填“音調”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調逐漸變
    (選填“高”或“低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于
    。

    發(fā)布:2024/12/2 10:0:4組卷:382引用:14難度:0.5
  • 菁優(yōu)網3.為了探究樂音的特征,小亮做了如下實驗。
    實驗一:小亮用不同的力擊打音叉,再用發(fā)聲的音叉接觸乒乓球(如圖甲所示),探究“聲音的響度與什么因素有關”。
    (1)為了使實驗結果更準確應
    ,并觀察實驗結果。
    (2)小亮通過實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),音叉發(fā)出的聲音越大,乒乓球偏離原來位置的距離越大,這說明聲音的響度與發(fā)聲物體的
    有關。
    實驗二:小亮為了探究“聲音的音調與什么有關”,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(如圖乙所示)
    (3)為了使硬紙片發(fā)出的音調不同,小亮滑動硬紙片的速度應
    (選填“不同”或“相同”)
    (4)硬紙片振動的頻率越大,發(fā)出聲音的音調越
    ,這說明聲音的音調是由
    決定的。

    發(fā)布:2024/11/25 8:0:2組卷:60引用:3難度:0.3
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