春秋戰(zhàn)國時期，整個社會處于動蕩與巨變之中，兼并戰(zhàn)爭、制度變革和思想學(xué)術(shù)的繁榮，成為這一時期的主要特征。閱讀材料，回答相關(guān)問題：
材料一：平王之時，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（諸侯）。
——司馬遷《史記“周本紀(jì)》（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識，寫出諸侯“強(qiáng)并弱”時所打的旗號。春秋時期第一個操縱政權(quán)的“方伯”是誰？從歷史發(fā)展趨勢的角度，分析“強(qiáng)并弱”的影響？
材料二：（商鞅）令民為什伍，而相牧司連坐（連帶治罪）……有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小，……宗室非有軍功論，不得為屬籍（家族名冊）。
——司馬遷《史記?商君列傳》
（2）根據(jù)材料二歸納商鞅變法的內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識，指出商鞅變法與秦國統(tǒng)一全國的關(guān)系？
材料三：在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生，修身齊家治國平天下渾然一體?？梢院敛豢鋸埖卣f，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美。
——《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實現(xiàn)中國夢的精神力量》（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識，指出春秋戰(zhàn)國時期思想領(lǐng)域“熠熠生輝”局面的名稱和儒、道兩大學(xué)派創(chuàng)始人在政治上的主張。