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閱讀短文，按要求做題。
盲人摸象      很久以前，有一個(gè)國(guó)王，叫大臣牽來(lái)一頭大象，他讓幾個(gè)盲人摸一摸，然后讓盲人說(shuō)大象的樣子。幾個(gè)盲人認(rèn)真摸了摸大象，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出大象的樣子。國(guó)王叫他們不要急，一個(gè)一個(gè)輪流講。
      一個(gè)盲人說(shuō)
：“
：“
我知道
，
，
大象長(zhǎng)得像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的大蘿卜
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。”

      另一個(gè)人說(shuō)
：“
：“
不對(duì)
，
，
大象長(zhǎng)得像一個(gè)大簸箕（bò ji）
。”
。”

      第三個(gè)趕緊喊道：“不對(duì)！不對(duì)！他長(zhǎng)得像一根大柱子！”
      其余幾個(gè)盲人不約而同笑起來(lái)。
      國(guó)王說(shuō)：“你們笑什么？說(shuō)說(shuō)看?！?br />      一個(gè)又高又大的盲人說(shuō)：“照我看，大象就像一堵墻！”
      最后一個(gè)盲人連忙搖著頭說(shuō)：“不對(duì)，我一遍又一遍地摸過(guò)，大象仿佛一根繩子。”
“你說(shuō)的不對(duì)！”
“你說(shuō)的也不對(duì)！”
      ……
      幾個(gè)盲人爭(zhēng)論不休。國(guó)王哈哈大笑，說(shuō)：“
你們說(shuō)的都不全面，因?yàn)槟銈兠總€(gè)人都只是摸到了大象的一部分，而不是大象的全部。
你們說(shuō)的都不全面，因?yàn)槟銈兠總€(gè)人都只是摸到了大象的一部分，而不是大象的全部。
?！?br />（1）在文中第2、3自然段的空白處加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
爭(zhēng)先恐后：
爭(zhēng)著向前，唯恐落后。
爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

爭(zhēng)論不休：
比喻雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。
比喻雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。

（3）聯(lián)系上下文，想一想國(guó)王會(huì)說(shuō)什么，把他的話填在文中結(jié)尾處的橫線上。

【考點(diǎn)】記敘文；詞語(yǔ)的理解與辨析；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；續(xù)寫寫話．

【答案】：“；，；?！?；：“；，；?！?；你們說(shuō)的都不全面，因?yàn)槟銈兠總€(gè)人都只是摸到了大象的一部分，而不是大象的全部。；爭(zhēng)著向前，唯恐落后。；比喻雙方爭(zhēng)執(zhí)不下。

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2025/1/11 7:30:2組卷：7引用：2難度：0.5

相似題

1．水柳村的抱抱樹（節(jié)選）??東山山腳下的水柳村，河道兩旁長(zhǎng)著成排的柳樹，柳條映在清澈（cè chè）

的河水中，干凈又漂亮。
??最近，水柳村有了大麻煩（fán  fan）

。
      十字河道口的一棵老柳樹，不知犯了什么毛病，誰(shuí)經(jīng)過(guò)他那里，他便伸長(zhǎng)柳條，緊緊一抱，直抱到滿意了才松手。他抱了娶媳婦的新郎，卻把一船禮物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，卻讓他栽了個(gè)大跟頭……老柳樹變成了抱抱樹，河道口的交通變得無(wú)比擁堵，水柳村的人們傷透了腦筋。
??終于，人們要去和老柳樹談判了。村長(zhǎng)說(shuō)：“老柳樹，你不能再亂抱了，你知道你惹了多少禍嗎？要是你不聽，我們就要把你的柳條統(tǒng)統(tǒng)剪掉啦！”
      老柳樹終于忍不住哭了起來(lái)，柳條亂掀（ Xiān  Xīn）

亂舞，嚇得村民們直往后退?！拔蚁矚g你們，給我抱抱吧。你們小時(shí)候，不都和我抱得緊緊的嗎？”老柳樹又哭又笑，“你們長(zhǎng)大了，個(gè)個(gè)都忙，沒(méi)時(shí)間和我打招呼。但是我喜歡你們，想跟你們抱一抱。”
      水柳村的村民們慢慢地靠過(guò)來(lái)，沒(méi)一個(gè)敢嬉笑，一個(gè)個(gè)走過(guò)去讓老柳樹抱一抱。如今，老柳樹開心極了，沒(méi)事還是抱一抱，他還抱過(guò)幾個(gè)溺（luò   nì）

水的小孩呢！
（1）給文中的帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
①近義詞：滿意-

②反義詞：清澈-

（3）談判前，讓村民們傷透腦筋的老柳樹都抱了誰(shuí)？造成了怎樣的后果？請(qǐng)用“     ”在文中畫出來(lái)。
老柳樹還會(huì)抱誰(shuí)？會(huì)造成怎樣的后果？發(fā)揮想象，寫一寫。

（4）老柳樹為什么要抱大家？

（5）根據(jù)文章內(nèi)容判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①水柳村的人們都很討厭老柳樹。

②聽了老柳樹的話，人們都很害怕，無(wú)奈地過(guò)去和他抱一抱。

③一開始，水柳村的人們有些煩惱，后來(lái)聽了老柳樹的話，大家知道錯(cuò)了，用實(shí)際行動(dòng)--抱一抱向老柳樹道歉。

發(fā)布：2025/1/11 10:0:1組卷：27引用：2難度：0.4
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2．閱讀短文，完成練習(xí)。
睡蓮      ①我家養(yǎng)了一盆睡蓮，水面上漂浮著密不透風(fēng)的蓮葉，層層疊疊，不知有多少片。
      ②一個(gè)微暖的早晨，青翠欲滴的蓮葉間突然冒出了一朵粉紅色的蓮花。我蹲下來(lái)仔細(xì)觀察，只見(jiàn)粉粉的花瓣圍成一圈，盡情地舒展著，中間是鵝黃色的花蕊。微風(fēng)拂過(guò)，一陣陣幽香裊裊地鉆到人的鼻子中。傍晚的時(shí)候，我再去看，發(fā)現(xiàn)睡蓮的花瓣合了起來(lái)。我想：原來(lái)它也要睡覺(jué)呀！
      ③又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，粉紅色睡蓮伸了個(gè)“懶腰”，“起床”了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，它旁邊竟然又綻放了一朵黃色的蓮花。它的花瓣尖兒是淡黃的，而花瓣根部卻是雪白的，黃中帶白，白中透黃，十分好看。到了晚上，兩朵睡蓮像約好了似的一起合上了自己的花瓣。
      ④在我看來(lái)，粉紅色的睡蓮帶有一種優(yōu)雅的感覺(jué)，仿佛是一位美麗端莊的女士；而淡黃色的睡蓮似乎是一個(gè)活潑好動(dòng)的小孩兒。這兩朵睡蓮的習(xí)性、樣子大致一樣，卻因?yàn)轭伾牟煌?，給人的感覺(jué)截然不同。
      ⑤一盆睡蓮竟如此有趣！
（1）“裊裊”一詞在文中形容

。我們還可以說(shuō)

裊裊。
（2）文中畫“     ”的句子意思是粉紅色睡蓮

，這樣寫的好處是

。
（3）用“      ”畫出第④自然段的關(guān)鍵句，并借助關(guān)鍵句概括第④自然段的大意。

（4）從第②③自然段中，我知道了睡蓮之所以叫睡蓮，是因?yàn)?

。
通過(guò)查閱資料，寫一寫出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。

發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：13引用：3難度：0.1
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3．閱讀短文，完成練習(xí)。
一字師
      晚唐詩(shī)人鄭谷，很喜歡同詩(shī)僧交往。一些愛(ài)寫詩(shī)的和尚也樂(lè)意向他請(qǐng)教。當(dāng)時(shí)有個(gè)年輕的和尚齊己寫了一首《早梅》，開頭四句是：
      萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。
      意思是天寒地凍，萬(wàn)木凋零，只有梅花透露著大地回春的消息。你看，昨夜大雪紛飛，前村已有數(shù)枝梅花凌寒而開。雪里梅花，只有數(shù)枝剛剛吐蕾，這樣寫是比較切合題意的。但齊己還想聽聽鄭谷的意見(jiàn)，就興沖沖地帶了詩(shī)卷，登門求教。
      鄭谷一眼就看出這是一首好詩(shī)。但他自己琢磨了一番，誠(chéng)懇地對(duì)齊己說(shuō)：“確實(shí)是佳句??！但我還想改動(dòng)一個(gè)字。”
“請(qǐng)教了?！饼R己謙虛地說(shuō)。
“我想題目既然是‘早梅’，那么‘?dāng)?shù)枝開'已不算早，不如改成‘一枝開’，你看怎么樣？”
      鄭谷不愧是詩(shī)壇老將，一字之改，詩(shī)題“早梅”的意境更豁朗了。齊己大為欽佩，情不自禁地合掌行禮，連聲說(shuō)：“您真是我的‘一字師’??！”
（1）用“         ”畫出一個(gè)你喜歡的句子。
（2）你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？
①誠(chéng)懇：

②情不自禁：

（3）寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。（寫兩個(gè)）
謙虛--①

②

（4）寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。（寫兩個(gè)）
欽佩--①

②

（5）你知道齊己為什么稱鄭谷為自己的“一字師”嗎？

發(fā)布：2025/1/11 9:30:1組卷：9引用：2難度：0.8
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