剖析身邊案例反思警醒自我。
2022年3月31日，安徽某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生小磊（男，14周歲）與同年級(jí)舍友小邦（男，14周歲）在學(xué)校宿舍內(nèi)因瑣事引發(fā)肢體沖突，期間，小邦拳擊小磊前胸致其倒地，小磊經(jīng)120醫(yī)務(wù)人員到場(chǎng)搶救無(wú)效死亡。犯罪嫌疑人小邦被刑事拘留。
事情詳細(xì)經(jīng)過(guò)：
3月31日晚，被害人小磊向小邦借用衛(wèi)生紙，被拒后，小磊到小邦的衣柜和床頭尋找，被小邦踢了一腳。兩個(gè)人扭打起來(lái)，小邦把小磊打倒在地，并將其壓在身下。兩人被同學(xué)拉開(kāi)。（第一次肢體沖突）
被拉開(kāi)后，小磊再次和小邦打起來(lái)，小磊又被撞擊倒地。（第二次肢體沖突）
短暫休戰(zhàn)后，小磊再次和小邦對(duì)峙，兩個(gè)少年再次掄起拳頭。被小邦打后，小磊感到身體不適。（第三次肢體沖突）
23時(shí)15分時(shí)，小磊要求和小邦再打一架，這次互毆中，小邦一拳打在小磊左胸口，小磊隨即捂住胸口癱倒在地。（第四次肢體沖突）
接下來(lái)，在長(zhǎng)達(dá)四十分鐘的時(shí)間里，現(xiàn)場(chǎng)的其他同學(xué)采取了心肺復(fù)蘇、人工呼吸、毛巾擦臉等急救措施。23時(shí)56分，現(xiàn)場(chǎng)的一位同學(xué)喊來(lái)宿舍管理員。宿管員趕到后，輕拍小磊臉部、按壓其人中，均無(wú)反應(yīng)，馬上撥打120急救電話。
4月1日0時(shí)10分，120醫(yī)護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，經(jīng)檢查初步判斷小磊已無(wú)生命跡象，繼續(xù)搶救至0時(shí)40分許確認(rèn)小磊死亡。
原本是同居一室的同學(xué)、舍友，因?yàn)楝嵤乱谎圆缓暇桶稳嘞?，最后造成了無(wú)可挽回的后果，令人扼腕嘆息。
【案件復(fù)盤】
（1）假如時(shí)光可以倒流，以上事件中的當(dāng)事人（小磊、小邦、圍觀同學(xué)）可以在哪些時(shí)間節(jié)點(diǎn)上重新做出選擇，以防止悲劇的發(fā)生？請(qǐng)你任選兩個(gè)角色，做出選擇。

當(dāng)事人	時(shí)間	選擇
示例：小磊	第一次肢體沖突后	承認(rèn)錯(cuò)誤，停止打斗
小磊
小邦
圍觀同學(xué)

【深度剖析】
（2）本案中，在前三次的肢體沖突中小磊均處于弱勢(shì)，但他仍然主動(dòng)找到小邦進(jìn)行第四次打斗，是出于怎樣的心理（情緒）？在這種心理（情緒）支配下的行為容易導(dǎo)致怎樣的后果？
【反思警醒】
（3）在本案中，兩個(gè)十四歲的青春少年，一個(gè)命喪黃泉，一個(gè)鋃鐺入獄，這個(gè)悲劇帶給青春期的我們哪些警示？