某化學學習小組同學通過實驗探究物質(zhì)發(fā)生化學反應前后質(zhì)量的變化。

【提出問題】化學反應前后參加反應的物質(zhì)總質(zhì)量為X與生成物的物質(zhì)總質(zhì)量為Y是否相等？若不相等那是增加還是減??？
【提出假設】猜想一：X=Y。猜想二：X＞Y、猜想三：X＜Y。
【設計實驗】甲同學設計實驗如A圖所示，乙設計的實驗如B所示，他們化學反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察：甲同學觀察到白磷燃燒過程中氣球的變化是
先膨脹后縮小
先膨脹后縮小
。
【實驗結(jié)論】甲認為：化學反應中，生成物的總質(zhì)量與參加反應的反應物的總質(zhì)量相等；乙認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量不相等，你認為
甲
甲
（填“甲”或“乙”）結(jié)論正確，請談談導致另一種結(jié)論錯誤的原因是
過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，氧氣是氣體，散逸到了空氣中
過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，氧氣是氣體，散逸到了空氣中
。
【反思拓展】
（1）小明設計了實驗C來驗證質(zhì)量守恒定律，小剛認為該實驗設計是錯誤的，原因是
酒精和蒸餾水混合發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋
酒精和蒸餾水混合發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋
。
（2）實驗D中鎂條燃燒的符號表達式為
Mg+O₂
點燃
MgO
Mg+O₂
點燃
MgO
。
（3）通過以上A、B和D三個實驗，我們可以總結(jié)出：如果驗證質(zhì)量守恒定律時，如果反應有氣體參加或
生成
生成
時，必須要選擇密閉裝置進行實驗驗證。

【答案】先膨脹后縮?。患?；過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成水和氧氣，氧氣是氣體，散逸到了空氣中；酒精和蒸餾水混合發(fā)生的是物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋；Mg+O₂

點燃

MgO；生成

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/10/6 5:0:1組卷：30引用：1難度：0.5

相似題

1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂。
實驗探究：

實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論

①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內(nèi)壁有水珠。（1）證明生成物有水，甲烷中一定含有

元素。

③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。（2）

。（3）證明生成物有CO₂．甲烷中一定含有

元素。

（4）表達與交流：
經(jīng)實驗測定甲烷的化學式為CH₄，請你寫出甲烷燃燒方程式：

。

發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.5

發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8引用：2難度：0.5

發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：11引用：2難度：0.5

相關(guān)試卷

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	解釋與結(jié)論
①在空氣中點燃甲烷， ②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。	燒杯內(nèi)壁有水珠。	（1）證明生成物有水，甲烷中一定含有元素。
③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。	（2）。	（3）證明生成物有CO₂．甲烷中一定含有元素。

探究步驟	預計現(xiàn)象	相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠	產(chǎn)物中有
向集氣瓶中滴入少量	能夠觀察到	產(chǎn)物中有CO₂

實驗方案	方案一	方案二
實驗裝置
實驗過程	分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡
實驗過程	取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)。	取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)，其原因是。