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課內(nèi)閱讀。
我就這么著，從很小的時(shí)候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘出來的。
（1）奶奶講故事的特點(diǎn)是 每次都不一樣每次都不一樣。從中看出奶奶 豐富的想象力豐富的想象力。
（2）張三、李四、王五、趙六的寶葫蘆都是怎樣得到的？
張三的寶葫蘆是一位神仙給的。李四的寶葫蘆是在龍宮得到的。王五的寶葫蘆是獎(jiǎng)勵(lì)的。趙六的寶葫蘆是掘地掘出來的。張三的寶葫蘆是一位神仙給的。李四的寶葫蘆是在龍宮得到的。王五的寶葫蘆是獎(jiǎng)勵(lì)的。趙六的寶葫蘆是掘地掘出來的。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】每次都不一樣；豐富的想象力；張三的寶葫蘆是一位神仙給的。李四的寶葫蘆是在龍宮得到的。王五的寶葫蘆是獎(jiǎng)勵(lì)的。趙六的寶葫蘆是掘地掘出來的。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/1/11 20:0:1組卷：15引用：3難度：0.8
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1．課內(nèi)閱讀。
在朦朧的寂靜中
玉立著這棵白樺，
在燦燦的金暉里
閃著晶亮的雪花。
白樺四周徜徉著
姍姍來遲的朝霞，
它向白雪皚皚的樹枝
又抹一層銀色的光華。（1）第一小節(jié)主要描寫的是，第二小節(jié)主要描寫的是。
A.朝霞映照下的白樺
B.白樺的氣質(zhì)美
（2）“玉立”一詞體現(xiàn)出了白樺的，“燦燦的金暉“襯托出了白樺的。
（3）從“徜徉”一詞可知道這句話運(yùn)用了的修辭手法，準(zhǔn)確而細(xì)膩地描摹了朝霞生成的過程，“”字突出了朝霞的形態(tài)之美。
（4）在讀這首詩歌時(shí)，我們除了感受到詩歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈地感受到詩人之情。發(fā)布：2025/1/11 22:30:2組卷：34引用：2難度：0.9 -
2．課內(nèi)閱讀。
記金華的雙龍洞（節(jié)選） 內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其他那些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。
（1）在文中找出下列詞語的近義詞。
觀看——烏黑——
（2）金華雙龍洞名字的由來是什么？用“ ”畫出相關(guān)語句。
（3）“在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大。”這句話運(yùn)用的說明方法寫出了內(nèi)洞的特點(diǎn)。
（4）作者描寫了內(nèi)洞的三個(gè)特點(diǎn)，其中著力描寫了內(nèi)洞景物的，一是形狀；二是。
（5）石筍還有什么樣子的？仔細(xì)觀察下圖的石筍，發(fā)揮想象，給它起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?，并運(yùn)用一種修辭手法具體描述出來。發(fā)布：2025/1/11 22:30:2組卷：31引用：2難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就到了內(nèi)洞。
（1）選文中畫線的句子是句，從側(cè)面點(diǎn)明了孔隙的特點(diǎn)。
（2）用“ ”畫出描寫作者心理感受的句子。
（3）將選文中的“貼”換成“挨”行不行？
A．行，意思相近，不影響表達(dá)效果。
B．不行，“貼”說明作者是緊緊地靠著船底的，襯托出孔隙的小。
（4）聯(lián)系上下文，說說孔隙具有哪些特點(diǎn)。發(fā)布：2025/1/11 21:0:1組卷：46引用：2難度：0.3
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