換個(gè)說(shuō)法試一試，意思可不能變。
例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？
馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。
（1）不修補(bǔ)羊圈，羊不是會(huì)丟得更多嗎？
不修補(bǔ)羊圈，羊一定會(huì)丟得更多。不修補(bǔ)羊圈，羊一定會(huì)丟得更多。
（2）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
這就表明有數(shù)不盡的駱駝。這就表明有數(shù)不盡的駱駝。
例：那個(gè)學(xué)生把楊桃畫(huà)成了五角星。
楊桃被那個(gè)學(xué)生畫(huà)成了五角星。
（1）更羸把大雁射下來(lái)了。
大雁被更羸射下來(lái)了。大雁被更羸射下來(lái)了。
（2）他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
羊圈被他修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)羊圈被他修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。
【考點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換．
【答案】不修補(bǔ)羊圈，羊一定會(huì)丟得更多。；這就表明有數(shù)不盡的駱駝。；大雁被更羸射下來(lái)了。；羊圈被他修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/11 15:30:1組卷：15引用：1難度：0.5
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1．把句子換個(gè)說(shuō)法，保持句意不變。
天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？發(fā)布：2025/3/12 12:0:1組卷：21引用：1難度：0.8 -
2．句式變換。
（1）縮句。
①受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像一個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。
②他那披散的長(zhǎng)發(fā)中間露出一張蒼白的臉。
③照片上的老人默默地注視著盤(pán)旋翻飛的海鷗們。
④一大群戰(zhàn)象排山倒海般地?fù)湎驍橙恕?br />
（2）修改病句。
①全校師生和教師參加了這次活動(dòng)。
②故宮，天壇，三峽工程都是值得游覽的名勝古跡。
③同學(xué)們討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。
④早晨起來(lái)，我呼吸著燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。
（ 3）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面各組中的兩句話寫(xiě)成一句話。
①我們堅(jiān)持植樹(shù)造林。 我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。
②晴天雨天。 老人每天來(lái)給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
（4）改為比喻句
①嘎羧要走的消息傳遍全寨。
②會(huì)場(chǎng)上亂成了一團(tuán)。
（5）改為反問(wèn)句。
①他的心里，一定是飛翔的鷗群。
②看到歐群圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，我們非常驚異。
（6）改為轉(zhuǎn)述句。
①“我想起來(lái)了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的?！辈ㄞr(nóng)丁說(shuō)。
②老師對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“下課后，你幫我把作業(yè)本拿到教導(dǎo)處?！?br />。發(fā)布：2025/3/11 23:30:1組卷：319引用：1難度：0.7 -
3．根據(jù)要求寫(xiě)句子。
（1）例：夾竹桃每天都風(fēng)吐艷。
夾竹桃無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。
六（1）班獲得了廣播操比賽的第一名，全班同學(xué)都感到高興。
（2）這點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？（改為用句號(hào)結(jié)尾的句子，意思不變）
（3）把句子補(bǔ)充完整。
①，中午竟然下雨了。
②，中午果然下雨了。
（4）發(fā)揮想象，仿照下面兩句話的格式和含義續(xù)寫(xiě)一句話。
如果你是一朵鮮花，就給人們帶來(lái)一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一分春色；如果你是，就給； 如果你是，就給。發(fā)布：2025/3/11 16:0:1組卷：18引用：1難度：0.7
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