七年級某班以“怎樣綻放生命之花”為題開展班會活動，同學(xué)們分享了兩位同齡人的故事。
人物一：她從小學(xué)開始堅(jiān)持志愿服務(wù)六年多，參加志愿服務(wù)項(xiàng)目144項(xiàng)，累計(jì)服務(wù)1040.5小時(shí)。她利用課余時(shí)間多次去敬老院慰問老人，為老人送去陪伴和溫暖；當(dāng)她在地理課中了解到我國淡水資源短缺現(xiàn)象嚴(yán)峻，就創(chuàng)辦了“節(jié)水護(hù)水心飛揚(yáng)在行動”的服務(wù)項(xiàng)目，開展多種形式的宣講，增強(qiáng)人們的節(jié)水環(huán)保意識。她堅(jiān)守初心，用志愿服務(wù)點(diǎn)亮青春，傳播志愿精神。
人物二：他從小就對計(jì)算機(jī)編程產(chǎn)生了濃厚興趣，自學(xué)多種計(jì)算機(jī)編程語言，曾多次在全國創(chuàng)意編程及信息學(xué)比賽中獲獎。不幸的是，一種罕見的疾病降臨到他身上，長時(shí)間只能靠大劑量使用抗生素進(jìn)行治療，使得他的學(xué)習(xí)變得異常艱難，但是他在病床上仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他說：“我的夢想就是在人工智能深入學(xué)習(xí)，日后有所成就，為強(qiáng)國夢做出自己的貢獻(xiàn)。”
結(jié)合材料，任選一位人物的故事，談?wù)勛约喝绾巍熬`放生命之花”。