不銹鋼保溫杯因可以按要求定制，操作比較靈活簡便，越來越多的人把不銹鋼保溫杯當(dāng)成一種贈送朋友的禮品。興趣小組的同學(xué)對某品牌的不銹鋼（鍍鉻）保溫杯展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。
任務(wù)一：調(diào)查不銹鋼保溫杯鍍鉻的目的
【查閱資料】①鉻（Cr）是一種銀白色金屬，在空氣中能形成一層致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。
【分析交流】
（1）不銹鋼的主要成分是 鐵鐵，不銹鋼保溫杯鍍鉻的目的是 鉻在空氣中能與氧氣反應(yīng)形成一層致密的氧化膜，抗腐蝕性好鉻在空氣中能與氧氣反應(yīng)形成一層致密的氧化膜，抗腐蝕性好。
任務(wù)二：驗證鉻是否會和酸性溶液反應(yīng)
【進(jìn)行實驗】
（2）
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 取適量稀硫酸于試管中，將用砂紙打磨后的鉻片加入其中 |
銀白色固體逐漸溶解，有無色氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色 銀白色固體逐漸溶解，有無色氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色
|
鉻會和稀硫酸反應(yīng) |
（3）實驗前用砂紙打磨鉻片的目的是
除去金屬表面的氧化物
除去金屬表面的氧化物
。（4）該實驗中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑
Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑
。【拓展延伸】
（5）為探究鉻、鐵的金屬活動性強(qiáng)弱，還應(yīng)補(bǔ)做的一個實驗是
將鐵插入上述實驗所得CrSO4溶液中
將鐵插入上述實驗所得CrSO4溶液中
。任務(wù)三：交流不銹鋼（鍍鉻）保溫杯的使用
【小組交流】
（6）不銹鋼（鍍鉻）保溫杯在使用時應(yīng)注意
不銹鋼保溫杯不能盛放酸性飲料
不銹鋼保溫杯不能盛放酸性飲料
。任務(wù)四：討論不銹鋼（鍍鉻）保溫杯的回收利用
【小組討論】
（7）對廢棄的不銹鋼（鍍鉻）保溫杯進(jìn)行回收再利用，其意義是
金屬資源的保護(hù)與利用
金屬資源的保護(hù)與利用
。【答案】鐵；鉻在空氣中能與氧氣反應(yīng)形成一層致密的氧化膜，抗腐蝕性好；銀白色固體逐漸溶解，有無色氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色；除去金屬表面的氧化物；Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑；將鐵插入上述實驗所得CrSO4溶液中；不銹鋼保溫杯不能盛放酸性飲料；金屬資源的保護(hù)與利用
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：20引用：2難度：0.5
相似題
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1．一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛能夠幫助我們學(xué)到許多意想不到的知識．
【發(fā)現(xiàn)問題】在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向澄清石灰水中吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．于是小強(qiáng)又將純凈的CO2通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同．
（1）小強(qiáng)做第二個實驗的目的是．
小強(qiáng)查閱資料得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO3）2．
（2）由此，小強(qiáng)總結(jié)出Ca（HCO3）2的一條物理性質(zhì)是．
小強(qiáng)想了解Ca（HCO3）2的化學(xué)性質(zhì)．
【提出猜想】Ca（HCO3）2受熱能否分解？
【查閱資料】Ca（HCO3）2受熱分解生成CO2與碳酸鈣和水．請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【設(shè)計實驗】加熱時，如果產(chǎn)物中有水或二氧化碳生成，就可證明Ca（HCO3）2受熱能分解．
【實驗過程】小強(qiáng)在實驗室找到了一瓶Ca（HCO3）2粉末，取少量放入試管中進(jìn)行加熱，加熱時觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生．小強(qiáng)的結(jié)論：Ca（HCO3）2受熱能分解．
【反思與評價】
（1）小松認(rèn)為小強(qiáng)的實驗不能確切證明Ca（HCO3）2受熱一定分解了，小松的理由是．
（2）請你設(shè)計實驗方案，驗證加熱過程中有CO2產(chǎn)生．操作方法 預(yù)想的實驗現(xiàn)象 結(jié)論 有二氧化碳生成 發(fā)布：2024/11/27 8:0:1組卷：9引用：1難度：0.3 -
2．一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛能夠給我們帶來許多意想不到的知識．
【發(fā)現(xiàn)問題】在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向澄清石灰水中吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強(qiáng)查閱資料得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO3）2．由此，小強(qiáng)總結(jié)出Ca（HCO3）2的一條物理性質(zhì)是．
小強(qiáng)想了解Ca（HCO3）2的化學(xué)性質(zhì)．
【查閱資料】Ca（HCO3）2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2．
【設(shè)計實驗】小強(qiáng)認(rèn)為將加熱過程中產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊試液就可以證明Ca（HCO3）2是否受熱分解，理由是
【實驗過程】小強(qiáng)在實驗室沒有找到Ca（HCO3）2，但意外的發(fā)現(xiàn)石灰水試劑瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．他想弄清楚白色粉末的成分及形成原因，找來小敏一起繼續(xù)探究：
【猜想與假設(shè)】
經(jīng)過反復(fù)思考，他們認(rèn)為白色粉末還可能是白色粉末成分 形成的原因 可能是 CaCO3 石灰水與空氣中的CO2反應(yīng)：化學(xué)方程式為： 可能是 最近溫度較高，溶質(zhì)的溶解度降低或者溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出 的混合物．
【設(shè)計實驗】為了得出嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下的實驗：實驗步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論 取少許白色粉末于試管中，加水溶解，取上層清液，滴加1～2滴無色酚酞
往上述試管中的殘留固體中加入稀鹽酸 白色粉末中
（填“有”或“無”）
CaCO3由上述實驗可知白色粉末的成分是 發(fā)布：2024/11/27 8:0:1組卷：24引用：1難度：0.1 -
3．①一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛能夠帶來許多意想不到的知識。
發(fā)現(xiàn)問題：在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁又變澄清，他感到很意外。
于是，小強(qiáng)又將純凈的CO2通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同。
（1）小強(qiáng)做第二個實驗的目的是。
（2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO2能與CaCO3和H2O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO3）2。
由此，小強(qiáng)推測出Ca（HCO3）2的一條物理性質(zhì)是。
小強(qiáng)還想了解Ca（HCO3）2的化學(xué)性質(zhì)。
提出猜想：Ca（HCO3）2受熱能否分解？
查閱資料：Ca（HCO3）2受熱分解生成CaCO3、H2O和CO2
設(shè)計實驗：小強(qiáng)用①（填右圖有標(biāo)號儀器的名稱。下同）、②、鐵架臺、導(dǎo)氣管和單孔橡皮塞等組裝成如圖所示裝置，加熱時如果產(chǎn)物中有水或二氧化碳生成就可證明Ca（HCO3）2受熱能分解。
實驗過程：小強(qiáng)在實驗室找到了一瓶Ca（HCO3）2粉末，取少量放入試管中進(jìn)行加熱，加熱時觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生。
小強(qiáng)的結(jié)論：Ca（HCO3）2受熱能分解。
反思與評價：
（1）小松認(rèn)為小強(qiáng)的實驗不能確切證明Ca（HCO3）2受熱一定分解了，小松的理由是。
（2）請你設(shè)計實驗方案，驗證加熱過程中有CO2產(chǎn)生（不允許使用堿溶液）選用的試劑 操作方法 預(yù)想的實驗現(xiàn)象 結(jié)論 有CO2生成 發(fā)布：2024/11/27 8:0:1組卷：22引用：6難度：0.5
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