試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

自由是人們的普遍追求,近代西方對(duì)自由進(jìn)行了不懈探索。閱讀下列材料:
材料一:文藝復(fù)興史不是藝術(shù)史或科學(xué)史,抑或文學(xué)史,甚至民族史。它是歐洲人在精神方面鮮明地獲得自我意識(shí)自由的歷史。
--布克哈特《意大利文藝復(fù)興時(shí)期的文化》材料二:馬丁?路德提出,在自由之路上,唯有通過(guò)信仰、成為基督徒才能獲得真正的自由。在這一過(guò)程中,基督徒通過(guò)信仰而獲得的自由使其成為了“眾人之主”。然而馬丁?路德同樣提出,每個(gè)基督徒同樣也是“眾人之仆”,要通過(guò)愛上帝、愛鄰人,實(shí)現(xiàn)自我救贖。從這個(gè)意義上講,馬丁?路德將自由與道德和行善聯(lián)系了起來(lái),勸誡世人通過(guò)遵循耶穌基督的教導(dǎo)積德行善以獲得自由。
--肖樊《馬丁?路德的自由觀》材料三:孟德斯鳩認(rèn)為,由于人們已經(jīng)習(xí)慣于被壓迫與統(tǒng)治,奴性也已經(jīng)滲透到當(dāng)時(shí)人們的心里了,若想要啟蒙,真正有效的方法還在于呼喚人們的理性,從而由內(nèi)向外進(jìn)行徹底的改變。當(dāng)人們呼喚理性之時(shí),專制政體的壓迫統(tǒng)治與宗教神權(quán)不合理的迷信統(tǒng)治將會(huì)潰不成軍。在理性啟蒙后人們重新找到的自由,并不是廣義上的屬人的自由而總是被限定在一個(gè)團(tuán)體內(nèi),法律就成為了自由背后的必然概念。人類尋找的自由就不應(yīng)該是站在法的對(duì)立面而是被法包含其中。
--摘編自劉斌、賀如璋《法律規(guī)范下的理性啟蒙與自由》完成下列要求:
(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明“自我意識(shí)自由”的含義,并指出其產(chǎn)生的根源。
(2)據(jù)材料二,簡(jiǎn)述馬丁?路德主張的獲得自由的途徑,結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出其影響。
(3)據(jù)材料三,指出孟德斯鳩所說(shuō)的自由的本質(zhì)及阻礙自由實(shí)現(xiàn)的障礙。
(4)綜合上述材料,談?wù)勀銓?duì)自由的認(rèn)識(shí)。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:12引用:9難度:0.4
相似題
  • 1.意大利政治哲學(xué)家馬基雅維利(1469年~1527年)認(rèn)為,人性是貪婪和奸詐的,他們服從君主的統(tǒng)治,也是出于不得已的無(wú)奈。一旦出現(xiàn)機(jī)會(huì),都會(huì)伺機(jī)作亂反叛,暴露出本性惡的特點(diǎn)。他的主張(  )

    發(fā)布:2024/12/28 4:30:3組卷:5引用:8難度:0.6
  • 2.13世紀(jì),西歐新創(chuàng)建了很多“大學(xué)”,其中規(guī)模較小的專業(yè)學(xué)校為數(shù)不少,多為法學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)校,也有以成立較早的巴黎大學(xué)為模板的綜合性學(xué)校。大學(xué)教授除神職人員以外,一些可以講授希臘羅馬文史知識(shí)、物理學(xué)、天文學(xué)的世俗知識(shí)分子也得到聘用。13世紀(jì),西歐“大學(xué)”的涌現(xiàn)( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/9 11:0:5組卷:11引用:3難度:0.6
  • 3.圖1到圖2的變化,反映出(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/12/26 20:0:5組卷:2引用:2難度:0.6
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正