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帶痛的父愛 ①上中學(xué)三年級(jí)那年,我沉溺于和幾個(gè)輟學(xué)在家無所事事的孩子打鬧嬉笑,調(diào)皮搗蛋。隨著玩心的加大,我的學(xué)習(xí)成績直線下降,期終考試三門功課不及格。雪上加霜的是,老師把我欺騙家人不去上學(xué)、在教室里擾亂課堂紀(jì)律影響別人學(xué)習(xí)的一系列事告訴了父親。
②下午放學(xué),我不敢回家,跑到學(xué)校后的小山坡上坐著,心煩意亂。天漸漸黑了,遠(yuǎn)處的山猙獰可怕,我終于還是忐忑不安地走進(jìn)了家門。父親正一聲不吭地坐在灶口,板著臉,皺著眉,灶膛里剩火的微光映在他臉上,他面沉似水。我站在他面前,一動(dòng)不敢動(dòng)。許久,他看了我一眼說:“你雖然不是大人,但也快中學(xué)畢業(yè)了。你不愿念書,地里這么多農(nóng)活,家里也缺人手,你正好來家里幫著我們干活吧!”
③我驚呆了,不解地望著父親。繁重的莊稼活連壯勞力都叫苦叫累,我十幾歲的孩子怎么干得了,這簡直是折磨人!我想反抗,但看到父親那雙滿含失望痛苦的眼睛,我賭氣把到了嘴邊的話又咽了下去。
④在莊稼地里摸爬滾打果然又苦又累。八月,驕陽如火,滾燙的陽光潑灑灑地落在身上、田里,我覺得自己快燃燒起來。父親和我在玉米地里除草,他手起鋤落一邊利索地除著草,一邊扭頭對(duì)我說:“午后太陽光最強(qiáng),這樣在地里除草,陽光一曬,草最容易死掉?!?bdo class="mathjye-underline">玉米地里,棵棵玉米都高過我的頭,它們從高處俯視著,似乎在嘲笑我的不甘。毛絨絨帶細(xì)鉤的玉米葉子鐮刀般劃過我的臉、手、胳膊,疼痛難忍,鬧心的癢癢;汗水一個(gè)勁地往外冒,流到眼里酸辣酸辣的,流到嘴里酸咸酸咸的。勞累一天下來,身子骨像被碾過一般散了架,晚上回來躺在床上,一動(dòng)都不想動(dòng)。我對(duì)父親恨得咬牙切齒,認(rèn)為他是故意為難我,心里罵他是虐待狂……
⑤時(shí)間一天天地過去,我也一天天麻木地干著農(nóng)活。每當(dāng)勞累苦悶的時(shí)候,不知為什么,我就很懷念學(xué)校的生活。學(xué)校的生活雖然單調(diào),但那里有我的老師同學(xué),還有我的夢(mèng)想。
⑥一天黃昏,我從地里干活回來后,累得躺在床上就不想動(dòng)了。母親端著一盤菜、兩個(gè)煎餅進(jìn)來??粗沂菪〉纳聿摹竦明詈诘哪橗?,母親的眼紅了,她默默地坐在我身邊,輕聲說:“你爹啊,這段時(shí)間,總是不停地抽煙,不停地唉聲嘆氣,從不流淚的他好幾次悄悄地流淚。喏,他舍不得吃菜,讓我把菜留給你……”不知為什么,吃著吃著,我再也忍不住,淚水一滴滴滴在菜里。
⑦九月,我又回到了久違的教室。由于落下的功課太多,學(xué)習(xí)很吃力。每當(dāng)想逃離、退卻、放棄時(shí),我就想起了火辣辣的太陽下,在玉米地里汗流浹背、疼痛難忍的除草日子。父親的話在我耳邊響起:“你自己選擇的路,就要自己走?!蔽乙ба琅?jiān)持下去。
⑧終于,我考上了中專,畢業(yè)后成為一名人民警察。左鄰右舍都夸父親教子有方,一定要讓他說說教子高招。父親說:“小樹要想長成大樹,每年都長出一些小叉枝,你就要把它鋸掉,樹才能健康成長。如果你心疼樹,怕傷害它,那么,這棵樹就永遠(yuǎn)也不會(huì)長高、長壯。有時(shí)候,傷害也是一種愛?!?br />(選自人人文庫網(wǎng),有刪改)(1)閱讀文章,完成對(duì)事件過程的梳理。
父親得知“我”貪玩曠課影響學(xué)業(yè)→①“我”迫于無奈接受父親讓“我”輟學(xué)干活的決定,心有怨恨“我”迫于無奈接受父親讓“我”輟學(xué)干活的決定,心有怨恨→②艱辛的勞動(dòng)和母親的勸慰,讓“我”懷念學(xué)校理解父親艱辛的勞動(dòng)和母親的勸慰,讓“我”懷念學(xué)校理解父親→“我”重回學(xué)校努力學(xué)習(xí)考上了中專
(2)根據(jù)要求回答問題。
①第②段畫線句運(yùn)用什么描寫方法?有什么表達(dá)作用?
②請(qǐng)從修辭手法角度賞析第④段畫線句。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容,具體分析文中父親的形象。
(4)結(jié)合文章內(nèi)容,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)畫線句“有時(shí)候,傷害也是一種愛”的理解。
【答案】“我”迫于無奈接受父親讓“我”輟學(xué)干活的決定,心有怨恨;艱辛的勞動(dòng)和母親的勸慰,讓“我”懷念學(xué)校理解父親
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:15引用:1難度:0.5
相似題
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1.那些卑微的母親 ①晚上,和朋友一起去吃燒烤,我們剛坐下,就見一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃,身材瘦小而單薄,衣衫暗淡,但十分干凈。她弓著身,表情謙卑地問:“五香花生要嗎?”彼時(shí),朋友正講一個(gè)段子,幾個(gè)人被逗得開懷大笑,沒有人理會(huì)她的問詢。她于是將身體弓得更低,臉上的謙卑又多了幾分:“五香花生要嗎?……”
②她一連問了幾遍,卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。我問:“是新花生嗎?怎么賣呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地說“新花生,三塊錢一包,五塊錢兩包……”我掏了五塊錢,她迅速把兩包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。
③每一次去逛超市,都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧,頭發(fā)灰白,曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠,有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌,在衛(wèi)生間,在電梯口,在過道。她彎著腰用力擦著地,超市里人來人往,她剛擦過的地,馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來,重新擦一遍。
④有一次,我上衛(wèi)生間,正好碰到她。她的頭垂得很低,看不到臉上的表情,只看見她的兩只骨骼粗大的手,捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的,被水泡得起了皺,有些地方裂開了口子,透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人,看樣子是超市的主管,那人語氣凜凜地訓(xùn)斥:“你就不能小心點(diǎn)?把臟水灑在人家衣服上,那大衣好幾千塊呢,你賠得起嗎?這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,臉憋得通紅,淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說:“我兒子讀高三,就等著我的工資呢,我下次一定小心……我慢慢還,行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
⑤逛街回來,遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外,等待車輛通過。這時(shí),馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶,在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈,眼看就要被后面的車輾上。忽然,就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過去,幾步跳到馬路中間,探手撿起那個(gè)瓶子,迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后,響起一大片汽車尖厲的剎車聲,司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷:“搶什么搶,不要命了!”
⑥她一邊陪笑著往后退,一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭,這才看到,我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒,也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場,感染了所有的人。我明白了,她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子,不過一兩毛錢,可對(duì)她而言,可能是一包供孩子下飯的咸菜。
⑦生活中,常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工,滿面塵土的垃圾工,搖著撥浪鼓收破爛的師傅,被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微,為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚,為了孩子,胸腔里藏著震驚世界的力量。
⑧她們有一個(gè)共同的名字--母親!
(1)概括文章所寫的另外兩個(gè)事例。
燒烤攤前卑微的老婦人兜售五香花生,不被人重視;
(2)通讀全文,文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義?
(3)品析下面的句子。
①她只好尷尬地站在一旁,失望和憂愁爬滿了臉龐。(從加點(diǎn)詞語含義的角度品味。)
②母子倆的笑容融在一起,像一個(gè)溫暖的磁場,感染了所有的人。
(4)通讀全文,作者為什么寫這些“卑微的母親”?發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:185引用:4難度:0.8 -
2.閱讀課文《葉圣陶先生二三事》選段,完成問題。
①以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面,是律己,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人”。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,常常談到寫文章,他不止一次地說:“寫成文章,在這間房里念,要讓那間房里的人聽著,是說話,不是念稿,才算及了格?!彼@個(gè)意見,不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)。譬如近些年來,有不少人是宣揚(yáng)朦朧的,還有更多的人是順勢朦朧的,對(duì)于以簡明如話為佳文的主張,就必付之一笑。而葉先生則主張寫完文章后,可以自己試念試聽,看像話不像話,不像話,堅(jiān)決改。葉圣陶先生就是這樣嚴(yán)格要求自己的,所以所作都是自己的寫話風(fēng)格,平易自然,鮮明簡潔,細(xì)致懇切,念,順口,聽,悅耳,說像話還不夠,就是話。
②在文風(fēng)方面,葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應(yīng)該是寫話之內(nèi)的一項(xiàng)要求,這里提出來單獨(dú)說說,是因?yàn)槿~圣陶先生常常提到,有針對(duì)性。他是帶著一些感慨說的:“你寫成文章,給人家看,人家給你刪去一兩個(gè)字,意思沒變,就證明你不行。”關(guān)于繁簡,關(guān)于修改,魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說字,我的體會(huì),一是偏重用語,二是意在強(qiáng)調(diào),精神是可簡就絕不該繁??墒乾F(xiàn)實(shí)呢,常常是應(yīng)簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個(gè)字為例。一個(gè)是“了”,如“我見到老師”,“他坐在前排”,簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到了老師”,“他坐在了前排”,顯得既累贅又別扭。另一個(gè)是“太”,如“吸煙不好”,“那個(gè)人我不認(rèn)識(shí)”,也是簡明自然,現(xiàn)在卻幾乎都要寫“吸煙不太好”,“那個(gè)人我不太認(rèn)識(shí)”,變得不只累贅,而且違理。像這樣的廢字,刪去不只是意思沒變,而且是變拖沓無理為簡潔合理,可是竟然很少人肯刪,也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。
③在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里,重視語文,努力求完美,并且以身作則,鞠躬盡瘁,葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。上面說的是總的用語方面。零碎的,寫作的各個(gè)方面,小至一個(gè)標(biāo)點(diǎn),以至抄稿的格式,他都同樣認(rèn)真,不做到完全妥帖決不放松。還記得五十年代早期,他發(fā)現(xiàn)課本用字,“做”和“作”分工不明,用哪一個(gè),隨寫者的自由,于是出現(xiàn)這一處是“叫做”,那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是對(duì)錯(cuò)問題,是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認(rèn)為這也不應(yīng)該,必須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn),要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果,定為“行動(dòng)”義用“做”,“充當(dāng)”義用“作”,只有一些歷史悠久的,如作文、自作自受之類仍依舊貫。決定之后,葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是“做”和“作”就有了明確的分工。
(1)下列對(duì)文章的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.選段主要寫葉圣陶先生為人寬厚,令人敬重。
B.選段主要寫葉圣陶先生在寫作和用語上的“律己”。
C.選段主要寫葉圣陶先生特別重視寫作要“簡潔”。
D.選段主要寫葉圣陶先生對(duì)當(dāng)時(shí)不良文風(fēng)的感慨。
(2)葉圣陶先生在寫作上的兩點(diǎn)主張是什么?是針對(duì)怎樣的不良文風(fēng)提出來的?
(3)概括選文第③段所寫的葉圣陶先生的“瑣事”,并說說這樣寫的好處。發(fā)布:2024/12/20 15:30:1組卷:37引用:2難度:0.9 -
3.下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/20 18:30:1組卷:458引用:7難度:0.7
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